Сравнение уровня креативности подростков различных социальных групп

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
111

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Введение 3

Глава I. Уровень креативности и его особенности в контексте разных социальных групп

1.1 Понятие «креативность» в психологии личности. Основные характеристики. Критерии. Виды 7

1.2. Креативность и факторы ее развития в онтогенезе 18

1.3. Креативность и ее особенности в подростковом возрасте 28

Глава II. Организация исследования креативности подростков

2.1 Программа исследования 36

2.2 Организация и методики исследования 39

2.2. Результаты исследования и их анализ 64

Заключение 80

Библиография 82

Приложения 86

Список литературы

1. Божович Л. И. Проблемы формирования личности Издательство: М., Директ-Медиа, 2008.

2. Барышева Т. А., Жигалов Ю. А. Психолого-педагогические основы развития креативности. СПб., 2006.

3. Банзелюк Е. И. Возрастная динамика показателей креативности у детей 6−9 лет //Вопросы психологии. 2008. № 3. С. 55−60.

4. Белова Е. С. Выявление творческого потенциала дошкольников с помощью теста П. Торренса // Психологическая диагностика. 2004. № 1. С. 21−40.

5. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. — М.: Академия, 2002. — 320 с.

6. Буторина О. В. Кросскультурное исследование креативности в управленческом потенциале руководителя: Психология XXI века: Материалы Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов. СПб., 2003. С. 276−278.

7. Выготский Л. С. Психологические основы творческой деятельности // Свободное развитие личности школьника: Философские и психолого-педагогические основы образования / Сост. В. И. Аксенова, Р. Г. Карандашова. — Ставрополь: СКИПКРО, 2000.

8. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. — М., 1956.

9. Годфруа Ж. Психология: В 2 т. — М.: Мир, 1992. — Т. 1.

10. Дункер К. Психология продуктивного (творческого) мышления. В кн.: Психология мышления. М., 1965

11. Долматов А. В. Основы развивающего образования: Теория, методы, технологии креативной педагогики. — СПб: ВУС, 1998. — 196 с.

12. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. — СПб: Питер, 1999. — 368 с.

13. Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта // Психология мышления. — М.: Прогресс, 1965

14. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности — СПб., 2003.

15. Ильин Психология творчества, креативности, одаренности.- СПБ.: Питер, 2008

16. Каменская В. Г., Мельникова И. Е. Психология развития: общие и специальные вопросы. СПб., 2008.

17.И. С. Кон. Девиантное поведение / Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989

18. Козленко В. Н. Проблема креативности личности: Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. М., 1990.

19. Линдсей Г. Творческое и критическое мышление / Г. Линдсей, К. С. Халл, Р. Ф. Томпсон // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. — М., 1981. — С. 149−152.

20. Леонтьев А. Н. О формировании способностей // Вопросы психологии. 1960. № 1.

21. Матвеев А. Креативность: мысли вслух // Internet: http: //www. arsvitae. ru/ cgi-bin/cm/get_doc. fpl? doc_id=71.

22. Матюшкин А. М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии -1985 — № 6 — с. 29 — 33

23. Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю. Барьеры проявления и пути развития креативности //Педагогическое обозрение. 1994. № 2.

24. Марищук В. Л., Пыжьянова Е. В. О применении системного подхода в изучении дивергентного мышления // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007. С. 35−36.

25. Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики. — СПб: Евразия, 1999. — с. 108 -113.

26. Мухина В. С. Возрастная психология. -4-е изд., — М., 1999 г.

27. Петрушин В. И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя / М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.

28. Пономарев Я. А. Психология творческого мышления. М., 1960.

29. Пономарев Я. А. Психология творчества: Тенденции развития психологической науки. М., 1988.

30. Пономарев Я. А., Гаджиев Ч. М. Психологический механизм группового (коллективого) решения творческих задач: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 279−295.

31. Романова Е. С., Сытько Т. И. Проективные графические методики. СПб., 1996.

32. Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопросы философии. 1989. № 4.

33. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.; 1999.

34. Роджерс К. К теории творчества: Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. С. 74−79.

35. Чернилевский Д. В., Морозов А. В. Креативная педагогика и психоло-гия. — МГТА, 2001. — 301 с.

36. Щепина О. Особенности взаимодействия интеллектуальных и творческих особенностей у детей // Internet: http: //www. fp. nsu. ru/science/ conf2001/doklad5. htm.

37. Халперн Д. Психология критического мышления. — СПб: Питер, 2000. — 512 с.

38. Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. — Спб: Питер, 2002. — 272 с.

39. Карпенко С. В. Инструменты стимуляции креативности // Internet: http: //isarrfe. trainet. org/materials/practicum/practicum2. shtml.

40. Торшина К. А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии // Internet: http: //www. voppsy. ru/journals_all/issues/ 1998/984/984 123. htm.

41. Назаренко М. М. Информационный подход в создании психолого-педагогических условий развития креативности у студентов педагогического вуза // Internet: http: //ito. bitpro. ru/2002/II/3/II-3−217. html.

42. Торшина В. А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии // Вопросы психологии, 1998, № 4 — 544 с.

43. Туник Е. Е. Диагностика креативности. Тест П. Торренса: Методическое руководство. СПб., Речь, 2006−176с.

44. Хуторской А. В. Современная дидактика: Учебник для вузов. — СПб: Питер, 2001. — 544 с.

45. Халифаева, О. А. Влияние психологических условий на развитие креативности подростков/ О. А. Халифаева // Образование и наука: Изв. Уральского отделения Российской академии образования. -2007.- № 2.

46. Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. — М.: Ака-демия, 1999. — 288 с

47. Шумакова Н. Б. Обучение и развитие одаренных детей. М.; Воронеж, 2004.

48. Фром Э. Душа человека. М., 1992.

49. Фрейд З. Художник и фантазирование. М., 2001.

50. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. Избр. Психолог. тр. / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1997. С. 233

51. Яковлева Е. Л. Развитие творческого потенциала личности школьника// Вопросы психологии-1996- № 3 с. 28

52. Яньшин П. В Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. — СПб., 2004.

Заполнить форму текущей работой