Формирование познавательной самостоятельности у школьников

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
86

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы формирования познавательной самостоятельности школьников

1.1. Сущность, содержание и функции познавательной самостоятельности.

1.2. Возрастные особенности учащихся старших классов

1.3. Уровни развития познавательной самостоятельности старшеклассников

Выводы по главе 1

Глава 2. Дидактическое обеспечение процесса формирования познавательной самостоятельности школьников.

2.1. Проблемы теории и практики формирования познавательной самостоятельности.

2.2. Средства диагностики особенностей развития и уровня сформированности познавательной самостоятельности школьников.

Выводы по главе 2

Глава 3. Практическая реализация деятельности учителей права по формированию познавательной самостоятельности учащихся

3.1. Формы и методы формирования познавательной самостоятельности старшеклассников

3.2. Деятельность учителя по формированию познавательной самостоятельности старшеклассников

Выводы по главе 3

Заключение

Приложение 1

Приложение 2

Список литературы

1. Абрамова Г. А. Психология только для студентов. — М., 2001

2. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания.- СПб., 2002

3. Андреев В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. 3-е изд. Казань, 2006. 608с.

4. Аристова Л. П. Воспитание познавательной самостоятельности школьников в процессе обучения основам наук. — Казань, 2005

5. Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. — М., 2003

6. Вергасов В. М. Активизация познавательной деятельности студентов в

7. высшей школе. — Киев, 1985

8. Верцинская Н. Н. Формирование индивидуальности школьников в целостном учебно-воспитательном процессе: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. — М., 1991

9. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. — М., 1991

10. Вяткин Л. Г., Железовская Г. И. Опыт развития познавательной самостоятельности // Педагогика, 2002. — № 1. — С. 61

11. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологич. наука в СССР. — Т.1. — М., 1959. — С. 441−470

12. Горностаева З. Я. Проблема самостоятельной познавательной деятельности // Открытая школа. -1998. -№ 2. — С. 38−42

13. Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б. Основы педагогики индивидуальности: Учеб. пособие. Калининград, 2000. 572с.

14. Громцева А. К. Формирование у школьников готовности к самообразованию. — М., 1983

15. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986

16. Данилов М. А. Теоретические основы обучения и проблемы воспитания познавательной активности и самостоятельности. — Казань, 2005

17. Жарова Л. В. Управление самостоятельной деятельностью учащихся. — М., 1982

18. Загвязинский В. И. Теория обучения: современная интерпретация. 4-е изд. М., 2007. 192с.

19. Зимняя И. А. Педагогическая психология. — М., 2000

20. Зимняя И. А. Основы педагогической психологии — М., 1980

21. Иванов В. Д. Самодеятельность, самостоятельность, самоуправление: — М., 1991

22. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб., 2005

23. Ильин B.C. Формирование личности школьника (целостный процесс). — М., 1984

24. Ильницкая И. А. Проблемные ситуации на уроке. — М., 2004

25. Казаков В. А. Самостоятельная работа студентов и ее «информационно- методическое обеспечение». — Киев, 1990

26. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. — М., 1994

27. Климов Е. А. Психология воспитания и обучение. — М., 2000

28. Коджаспирова Г. М. Педагогика: Практикум и методические материалы. М., 2003.

29. Кон И. С. Психология ранней юности. — М., 1989

30. Кочяновская Е. В. Формирование познавательной самостоятельности у школьников: автореф. Дис. канд. пед. наук. — Калининград, 2000

31. Крайг Г. Психология развития. — СПб., 2000

32. Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения: Дидактика и методика. М., 2007. 352с.

33. Лернер И. Я Процесс обучения и его закономерности. — М., 1980

34. Маралов В. Г, Основы самопознания и саморазвития. — М., 2002

35. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. — М., 1989

36. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. — М., 1990

37. Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. -М., 2002.

38. Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника. — М., 1989

39. Митина Л. М. Психология развития конкурентоспособной личности. — М., 2002

40. Новиков А. М. Методология учебной деятельности. М., 2005. 176с.

41. Осницкий А. К. Психология самостоятельности. — М.; Нальчик, 1996

42. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М., 2007. 430с.

43. Пидкасистый П. И., Коротяев Б. И. Организация деятельности ученика на уроке. — М., 1985

44. Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. — М., 1980

45. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М., 1999

46. Поспелов Н. Н., Поспелов И. Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. — М., 1989

47. Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л. В. Куликов. — СПб., 2002

48. Реан А. А. Психология человека от рождения до смерти. — СПб., 2006.

49. Ростовещсая Л. А. Самостоятельность личности в познании и общении. — Ростовн/Д., 1985

50. Ситаров В. А. Дидактика. — 3 изд., перераб. и доп. М., 2008. 416с.

51. Сластёнин В. А. Общая педагогика. Ч. 2. — М., 2003

52. Слободчиков В. И., Исаев Е. Н. Основы психологической аптропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе. — М., 2000

53. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю, Головин. — Минск, 1998

54. Словарь — справочник по педагогике / автор — сост. В. А. Мижеренков: Под ред. П. И. Пидкасистого. — М., 2004

55. Тапызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. — М., 1988

56. Теория обучения: учебное пособие / Под ред. Г. И. Ибрагимова. [Ибрагимова Е.М., Андрианова Т.М.] - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011. — 383с.

57. Шилина М. Н. Формирование познавательной самостоятельности школьников. — М., 2005

58. Шимутина Е. Кейс — технологии в учебном процессе // Народное образование. 2009. № 2.

. Шишов С. Е., Кальней В. А. Школа: мониторинг качества образования. М., 2010.

. Юдина И. А. Мастер — класс: Основы проектирования урока с использованием образовательных информационных технологий (ОИТ). Владивосток, 2006. 16с.

Заполнить форму текущей работой