Изучение и диагностика гендерных ролей у подростков с интеллектуальной недостаточностью

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
44

1500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Теоретические основы использования гендерного подхода к изучению подростков с интеллектуальной недостаточностью

1.1. Гендерный подход и социализация подростков с интеллектуальной недостаточностью

1.2. Особенности гендерной социализации

2. Специфика гендерных ролей у подростков с интеллектуальной недостаточностью

2.1. Гендерная идентичность подростков

2.2. Психосексуальное развитие подростков с интеллектуальной недостаточностью

2.3. Социальная терапия семьи ребенка с ограниченными интеллектуальными возможностями (гендерный аспект)

Заключение

Список использованных источников

Список литературы

Список использованных источников

1. Бовина И. Б. Социальная психология здоровья и болезни. М., 2008.

2. Бем С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. — М.: РОССПЭН, 2004. — 336 с. Берн Ш. Гендерная психология. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. — 320 с.

3. Берн Ш. Гендерная психология. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. — 320 с.

4. Бутовская М. Л. Тайны пола. Мужчина и женщина в зеркале эволюции. — Фрязино: Век-2, 2004. — 368 с.

5. Василькова Ю. В. Быть мужчиной. Быть женщиной. Тренинг половой идентичности для подростков. — СПб.: Речь, 2010. — 128 с.

6. Дементьева Н. Ф., Устинова Э. В. Формы и методы медико-социальной реабилита-ции нетрудоспособных граждан. М., 1991.

7. Дюркгейм Э. Социология: ее предмет, метод, предназначение. М., 1995.

8. Зайцев, Д. В. Роль семьи в социализации и подготовке к взрослой жизни детей с ограниченными интеллектуальными возможностями [Текст] / Зайцев, Д. В. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. — 2006. — № 3. — С. 49 — 65.

9. Заиграева Н. В., Коробейников И. А. Тендерная социализация и полоролевые представления подростков с интеллектуальной недостаточностью // Дефектология. 2007. № 2.

10. Казанцева Т. А. Дети с ограниченными возможностями: проблемы гендерной социализации / Т. А. Казанцева // Известия Уральского государственного университета. — 2010. — № 3(78). — С. 94−103.

11. Клецина И. С. Тендерная социализация. СПб., 1998.

12. Лойфман И. Я. Развитие как базисная категория диалектики // Диалектика прогрессивного развития. Свердловск, 1977.

13. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития, детство, отрочество. — М., 2004.

14. Мудрик А. В. Социализация человека. М., 2004.

15. Павленко Т. П. Некоторые теоретические аспекты гендерной социализации подростков в норме и при нарушениях психического развития // Дефектология, № 4. с. 3−14.

16. Романов П. В., Ярская-Смирнова Е. Р. Политика инвалидности. Проблемы доступной среды и возможности занятости // Социол. исслед. 2005. № 2.

17. Романов И. В. Особенности половой идентичности подростков. // Вопросы психологии. — 1997. — № 4. — С. 39−47.

18. Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. — М.: Академия, 2006.

19. Хухлаева О. В. Психология подростка. — М.: Академия, 2005.

20. Шипицына Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушениями интеллекта. СПб., 2002.

21. Штылева Л. В. Педагогика и тендер: развитие тендерных подходов в образовании // Женщина в российском обществе. 2000. № 3 (19).

22. Юферева Т. И. Формирование психологического пола // Формирование личности в переходный период: От подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Педагогика, 1987. — С. 137−146.

23. Уфимцева, Л. П. Образовательная среда как ведущий фактор социализации воспитанников-сирот с нарушениями интеллекта [Текст] / Уфимцева Л. П., Трубачева Т. П., Семенайт Н. А. // Дефектология. — 2002.- № 4. — С. 57−61.

24. Ярская-Смирнова Е. Р. Мужество инвалидности // О мужественности: сб. ст. / сост. С. Ушакин. М., 2002.

25. Ярская-Смирнова Е. Р. Стигма «инвалидной» сексуальности // В поисках сексуальности: сб. ст. / под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб., 2002.

Заполнить форму текущей работой