Развитие скоростных качеств у детей с ЗПР младшего школьного возраста средствами АФВ

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Физкультура
Страниц:
49

2000 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЕ СКОРОСТНЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

1.1. Сущность понятие «задержка психического развития» и основные особенности детей с задержкой психического развития

1.2. Особенности развития физического развития детей младшего школьного возраста в норме и индивидуальные особенности детей с задержкой психического развития

1.3. Особенности физического развития детей с задержкой психического развития

1.4. Сущность и основные характеристики скоростных качеств

1.5. Гипотеза исследования

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Цели и задачи исследования

2.2. Организация исследования

2.3. Характеристика обследованных лиц

2.4. Методики исследования

2.5. Методы статистической обработки

ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. РАЗРАБОТКА СРЕДСТВ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ СКОРОСТНЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ С МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР

3.1. Разработка и содержание экспериментальной программы

3.2. Методы использованных воздействий на организм

3.3. Практическое применение экспериментальной программы

ГЛАВА 4. ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЕ СКОРОСТНЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ С ЗПР МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

4.1. Анализ результатов наблюдения

4.2. Анализ результатов тестирования скоростных качеств

4.3. Общая оценка развития скоростных качеств у детей с задержкой психического развития

4.4. Анализ достоверности различия по t-критерию Стьюдента

ВЫВОДЫ

Список литературы

1. Аксенова Л. И., Архипов Б. А., Белякова Л. И. Специальная педагогика. М.: Академия, 2007. — 400 с.

2. Барчуков И. С., Нестеров А. А. Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. Под редакцией Маликова Н. Н. М.: Академия, 2006. — 528 с.

3. Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность. Бернштейн Н. А. М.: Медицина, 2000. — 228 с.

4. Грачев О. К. Физическая культура. М.: ИКЦ, Март, 2005. — 464 с.

5. Горбатов Д. С. Практикум по психологическому тестированию. Самара.: БахраХ-М, 2006. — 272 с.

6. Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г. С. СПб.: Речь, 2007. — 950 с.

7. Жилкин А. И., Кузьмин В. С., Сидорчук Е. В. Легкая атлетика. М.: Академия, 2007. — 464 с.

8. Константинов В. В. Экспериментальная психология. СПб.: Питер, 2006. — 272 с.

9. Ланда Б. Х. Методика исследования. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: учеб. М.: Советский спорт, 2005. — 192 с.

10. Локтев С. А. Легкая атлетика в детском и подростковом возрасте. Практическое руководство для тренера. М.: Советский спорт, 2007. — 404. с.

11. Колесникова Г. И., Кабарухина И. А. Специальная психология и педагогика. Ростов на Дону: Феникс, 2007. — 218 с.

12. Макаров А. Н. Легкая атлетика. М.: Просвещение, 2005. — 452 с.

13. Мамайчук, И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2006. — 224 с.

14. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 2001 — 232 с.

15. Психологическое и социальное сопровождение больных детей и инвалидов. Под редакцией Безух С. М., Лебедевой С. С. СПБ.: Речь, 2006. — 196 с.

16. Регуш Л. А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. СПб.: Речь, 2008 — 208 с.

17. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М.: Академия, 2004 — 366 с.

18. Холодов Ж. К. Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2004 — 412 с.

19. Хухлаева О. В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников. М.: Академия, 2003. — 176 с.

20. Частные методики адаптивной физической культуры. Под редакцией Л. В. Шапковой. М.: Советский спорт, 2007. — 608 с.

Заполнить форму текущей работой