Влияние системы образования на когнитивное развитие у детей эмигрантов

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
35

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретическое исследование когнитивной сферы личности

1.1 Когнитивная сфера личности. Понятие и основные компоненты

1.2 Особенности системы образования в Германии.

Выводы по главе 1

Глава 2. Эмпирическое исследование когнитивной сферы студентов

2.1 Диагностический аппарат исследования

2.2 Характеристика эмпирической выборки и особенности проведения исследования

2.3 Анализ и интерпретация полученных данных

Выводы по главе 2

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Австрия: среднее воспитание с германской основательностью http: //teacheryear. ru/obuchenie_za_rubezhom/articles/145/

2. Бергсон А. Две формы памяти. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. М.: Наука, 1979 С. 61−75.

3. Богданова Е. Л. Влияние процессуальных особенностей интеллектуальной деятельности студентов на успешность их обучения // Вестник томского книверситета, сентябрь, 2007 № 302

4. Веккер Л. М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. — М.: Смысл, 1998. — Ч. II. — С. 76−102.

5. Григоренко Е. Л., Стенберг Р. Стили мышления в школе // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1997. 2. С. 33 42.

6. Гусева Т. А., Кудинов С. И. Современные проблемы когнитивного обучения. Режим доступа: http: //bigpi. biysk. ru/psy/articles/guseva2. shtml

7. Ильин Е. П. Волевые качества, характеризующие самообладание http: //www. elitarium. ru/2009/10/29/samoobladanie. html

8. Ипполитов Ф. В. Психология памяти в трудах Л.В. Занкова// Вопросы психологии, 1991, № 4, стр 119−124

9. Козаренко В. Как выпрямить кривые Эббингауза http: //psy. samara. ru/content. asp? theory&rid=31&id=27

10. Копеина Н. С. Стиль учебной деятельности // Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в вузе / Под ред. Н. Н. Обозова. — Л., 1984, с. 118−127.

11. Корнилова Т. В., Парамей Г. В. Подходы к изучению когнитивных стилей: двадцать лет спустя. http: //www. voppsy. ru/issues/1989/896/89 610. htm

12. Корнилова Т. В., Скотникова И. Г., Чудина Т. В., Шуранова О. И. Когнитивный стиль и факторы принятия решения в ситуации неопределенности // Когнитивные стили: Тезисы научно-практического семинара / Под. ред. В. Колги. Таллин, 1986. С. 99 103.

13. Краткий психологический словарь/Ред. -сост. Петровский А. В Ярошевский М. Г. — 2 изд., расш, испр. и доп. — Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998 — 512 с

14. Михайлова Н., Кипнис Д., Кипнис А. Школьное образование в Германии http: //lib. meta. ua/book/19 352/

15. Мышление, его виды и формирование. Электронный ресурс. http: //www. thinking. pp. ru/05. shtml

16. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — Спб: Питер, 1998, с. 720

17. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. — М: Изд-во МГУ, 1196 с. 114

18. Учителя одной из берлинских школ объявили капитуляцию http: //www. dw-world. de/chinfootball/dw/article/0,1 950 147,00. html

19. Холодная М. А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. 2-е изд. СПб.: Питер, 2004. 384 с.

20. Шорохов Е. Основные направления исследований психологии мышления в капиталистических странах. http: //bookap. by. ru/genpsy/mihkap/oglav. shtm

Заполнить форму текущей работой