Пропедевтический период в обучении математике учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8-го вида

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Методика
Страниц:
37

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Теоретические аспекты пропедевтического периода в обучении математике учащихся с интеллектуальной недостаточностью

1.1. Психолого — педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью

1.2. Формирование элементарных математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью в рамках пропедевтического курса

Глава II. Эмпирическое исследование пропедевтического периода в обучении математике учащихся специальной школы VIII вида

2.1. Организация исследования

2.2. Результаты эмпирического исследования

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Баряева Л. Б. Зарин А.П. Методика формирования количественных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — 96 с.

2. Выготский Л. С. Основы дефектологии. — СПб.: Лань, 2003. — 654 с.

3. Граборов А. Н. Основы олигофренопедагогики/ Авторы-составители В. Г. Петрова, Т. В. Швырева.- М., 2005.

4. Забрамная С. Д., Исаева Т. Н. Изучаем обучая: Рекомендации по изуче-нию детей с тяжелой умственной отсталостью: Из опыта работы. — М., 2002.

5. Игры, задания и упражнения математического содержания. / Л. И. Ермолаева. Иркутск: 2000.

6. Крутецкий В. А. Психология математических способностей, М., 1998.

7. Лебединский В. В., Никольская О. С. Нарушения психического развития у детей. — М., 1985.

8. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. — М., 1989.

9. Мозговой В. М. Основы олигофренопедагогики: учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведений/ В. М. Мозговой, И. М. Яковлева, А. А. Еремина.- М.: Издательский центр «Академия», 2006.

10. Певзнер М. С. Дети-олигофрены (изучение детей-олигофренов в про-цессе их воспитания и обучения). — М., 1999. — 486 с.

11. Перова М. Н. Особенности усвоения математических знаний, умений и навыков учащимися специальной (коррекционной) школы 8 вида // Перова М. Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе 8 вида. — М.: Просвещение, 1999.

12. Перова М Н. Дидактические игры и упражнения по математике. — М.: Просвещение, 1999. 142 С.

13. Пузанов Б. П. Коррекционная педагогика М., 1998.

14. Раз — ступенька, два — ступенька… Часть 1 и 2. Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина. Баласс. — 1998.

15. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 «Дефектология».- 3-е изд., перераб. и доп. -М.: Просвещение, 1986. -192 с.

16. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2007.

17. Специальная педагогика. Учебное пособие для пед. вузов / Л.И. Аксе-нова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова; ред. Н. М. Назарова. — 2-е изд., сте-реотип. — М.: Академия, 2002. — 400 с.

18. Хилько А. А. Подготовительный класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Пропедевтический период. — М.: ВЛАДОС, 2006.

19. Хуторской А. В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. — СПБ.: Питер, 2009. — 408с.

20. Эк В. В. Обучение математике учащихся младших классов специаль-ных (коррекционных) образовательных. Учреждений VIII вида: посо-бие для учителя / В. В. Эк. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2005. — 221 с.

Заполнить форму текущей работой