Психологическое сопровождение семей, имеющих детей с нарушением зрения

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
28

1300 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Нарушения зрительного анализатора и особенности детей с проблемами зрения

1.1. Особенности и виды нарушений зрения

1.2. Особенности развития детей с нарушенным зрением

Глава 2. Работа с семьями, воспитывающими детей с нарушениями зрения

2.1. Воспитание в семье ребенка с нарушенным зрением

2.2. Подходы в организации психолого-педагогической помощи родителям, воспитывающим детей с нарушением зрения

Заключение

Список литературы

1. Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная психотерапия. Хрестоматия / Сост. Эйдемиллер Э. Г., Александрова Н. В., Юстицкис В. СПб.: Питер, 2000. С. 287−307.

2. Аксенова Л. И. Социально-педагогические основы организации комплексной помощи семьям, имеющим детей с отклонениями в развитии: автореф. дис. канд. пед. наук / А. М. Аксенова., М.: 1999. 18 с.

3. Алексеев О. Л. Некоторые теоретические аспекты дошкольной тифлопедагогики / Психолого-медико-педагогическая и социальная реабилитация детей с нарушениями зрения. Проблемы преемственности в специальном образовании. Сборник научных работ. Часть 2 / Под редакцией О. Л. Алексеева, З. П. Малевой. Челябинск, 2002. 61 с.

4. Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. СПб.: Речь, 2004.

5. Антонов А. И., Медков В. М. Социология семьи. М., 1996.

6. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. СПб., 2001.

7. Воспитание с любовью и логикой. М., 1995.

8. Витковская А. М. Основные направления работы с родителями детей раннего возраста с тяжелыми нарушениями зрения // Дефектология. 2003. № 4.

9. В помощь родителям детей, имеющих нарушения зрения и слуха: Сб. ст. / Под общ. ред. И. В. Саломатиной. М.: РГБС. 2002. 68 с.

10. Воспитание слепых детей дошкольного возраста в семье / Научный редактор доц. В. А. Феоктистова. М.: Логос, 1993. 78 с.

11. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М., 1995.

12. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? М., 1995.

13. Дружинин В. Н. Психология семьи. Екатеринбург, 2000.

14. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Основы тифлопедагогики: развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. М.: Владос, 2000. 240 с.

15. Литвак А. Г. Пути коррекции и интеграции инвалидов по зрению: коррекция или профилактика? // Дефектология. 1991. № 6. С. 9−11.

16. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.: Речь, 2000.

17. Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. М.: Владос, 2003.

18. Никулина В. Д. Программа психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с тяжелыми нарушениями зрения // Воспитание и обучение детей с недостатками развития. 2002. № 3.

19. Ольхина Е. А. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с нарушениями зрения // Специальное образование. 2006. № 7. С. 34−39.

20. Особенности психологической помощи детям с нарушением зрения: методич. рекомендации / Под ред. Л. И. Солнцевой. М., 2001. 96 с.

21. Плаксина Л. И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения. М., 1985.

22. Плаксина Л. И. Содержание медико-педагогической помощи детям с нарушением зрения. М., 1999.

23. Психолого-педагогические вопросы обучения детей с нарушением зрения / Под ред. Л. И. Солнцевой. М., 1995.

24. Психология воспитания детей с нарушением зрения / Под ред. Солнцевой Л. И. и Денискиной В. З. М.: Налоговый вестник, 2004.

25. Хорош С. М. Влияние позиции родителей на раннее развитие слепого ребенка // Дефектология. 1991. № 3. С. 88−93.

Заполнить форму текущей работой