Особенности фонематического восприятия (дифференциации фонем) у школьников с умственной отсталостью

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
36

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Научно-теоретические основы особенностей фонематического восприятия у школьников с умственной отсталостью

1.1. Развитие речи в онтогенезе

1.2. Особенности фонематического восприятия при умственной отсталости

1.3. Обзор методик обследования фонематического восприятия

2. Анализ методик Л. С. Волковой, Г. Г. Голубевой В.В. Коноваленко, В. С. Коноваленко

3. Особенности фонематического восприятия младших школьников с умственной отсталостью

3.1. Результаты обследования фонематического восприятия младшего школьника с умственной отсталостью

3.2. Конспект занятий

Заключение

Список литературы

1. Возрастные особенности психического развития детей / Под ред. Дубровиной И. В. и Лисиной М. И. — М.: Просвещение, 1982. — 362 с.

2. Волкова Г. А. Методика обследования нарушений речи у детей. РГПУ им. А. И. Герцена. СПб., 1993. — 45с.

3. Выготский Л. С. Основы дефектологии. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 288с.

4. Выготский Л. С. Психология. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. — 1008с.

5. Готовимся к школе. — М.: Педагогика, 1998. — 274с.

6. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. — М.: Просвещение, Владос, 1995. — 345с.

7. Задержка психического развития// Педагогический энциклопедический словарь. — М.: Проспект, 2003. — 800с.

8. Замский Х. С. Умственно-отсталые дети: история их изучения, воспитания и обучения с древнейших времен до середины ХХ века. — М.: Академия, 2008. — 215с.

9. Занков Л. В. Облик умственно отсталого школьника. — М.: Педагогика, 1999. — 214 с.

10. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика. — М.: Гуманитарный центр, 2001. — 141с.

11. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Экспресс-обследование звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Пособие для логопедов. — М.: «Гном-Пресс», 2000. — 65с.

12. Коррекционно-воспитательная работа в специальных дошкольных учреждениях. / Под ред. Н. Г. Морозовой. — М., 1976. — 236с.

13. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 1972. — 472с.

14. Лурия А. Р. Умственно отсталый ребенок. — М.: АПН РСФСР, 1960. — 338с.

15. Львов М. Р. Основы теории речи. — М.: Академия, 2000. — 248с.

16. Немов Р. С. Психология образования. — М.: Просвещение — ВЛАДОС, 1995. — 496 с.

17. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика) / Под ред. Б. П. Пузанова. — М.: «Academia», 2001. — 501с.

18. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта. / Под ред. Л. П. Носковой.- М.: Педагогика, 1984. — 144с.

19. Певзнер М. С. Дети олигофрены. — М, 1958. — 379с.

20. Петрова В. Г., Белякова И. В. Психология умственно отсталого школьника (Олигофренопсихология). — М., 2002. — 306с.

21. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. /Под ред. И. В. Дубровиной. — М. Просвещение, 2002. — 287с.

22. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1979. — 298с.

23. Стребелева Е. А. Наглядно-действенное мышление у умственно отсталых детей дошкольного возраста // Дефектология. — 1993. — № 1. — 77−82с.

24. Стребелева Е. А. Формирование мышления у умственно отсталых дошкольников // Дефектология. — 1994. — № 5. — 62−66с.

25. Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции ОНР у детей 6-ти лет. -- М: Гном и Д. — 2001. — 164с.

26. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. — М.: Альфа, 1993 — 103 с.

Заполнить форму текущей работой