Леворукий ребенок

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
33

1500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Психологические особенности леворуких детей

1.1. Понятие леворукости и причины ее возникновения

1.2. Психологические особенности леворуких детей

Глава 2. Леворукость как психолого-педагогическая проблема

2.1. Психологическая помощь педагога леворукому ребенку

в школе

2.2. Методы изучения. Работа психолога (нейро-психологическая работа) по проблеме леворукости

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Александровская Э. М. Взаимосвязь между латеральным фенотипом и личностными особенностями у детей младшего школьного возраста // Леворукость у детей и подростков М., 1987.

2. Апсон С. Правши или левши? // В мире науки. — 2006. — N 7. — С. 10.

3. Арбузова Е. С. Пути психолого-педагогического сопровождения социальной адаптации леворуких детей в начальных классах средней школы. Сборник научных трудов НФ УРАО. — Новомосковск: НФ УРАО, 2007. — Т. 5. — Ч. 2. — С. 7−12.

4. Аршавский В. В. Межполушарная асимметрия в системе поисковой активности. Владивосток, 1988.

5. Безруких М. М. Леворукий ребенок в школе и дома. Екатеринбург: АРД ЛТД, 1998. — 320 с.

6. Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия мозга. М., 1988.

7. Доброхотова Т. А., Брагина Н. Н. Левши. М., 1994.

8. Доброхотова Т. А., Брагина Н. Н. Функциональная асимметрия и психопатология очаговых поражений мозга. М., 1987.

9. Иншакова О. В. Трудности обучения левшей // Начальная школа. — 2003. — № 10. — С. 11.

10. Искольский Н. В., Малых С Б. Связь показателя невротизма с моторной асимметрией у близнецов // Новые исследования в психологии. — М., 1985, № 2. — с. 18−21.

11. Караваева Е. А. Социальная адаптация и особенности личности подростков и юношей с различными типами функциональной асимметрии мозга: дисс … канд. Психол. наук. М., 2009.- 154 c.

12. Леутин В. П. Функциональная асимметрия мозга: мифы и действительность 2-е изд., испр. — Санкт-Петербург: Речь, 2008. — 368 с.

13. Марютина Т. М. Роль наследственности в формировании мануальной ассиметрии // Вопросы психологии. — 1999. — № 3. — С. 75−83.

14. Меланченко Е. А. Левшество и леворукость: проблемы адаптации, особенности обучения // Здоровье детей. — 2007. — № 22. — С. 16−23.

15. Никифорова О. А. Психофизиологические особенности леворуких учащихся // Завуч. — 2006. — N 1. — С. 125−128.

16. Пазухина С. В. Формирование готовности будущих учителей к работе с леворукими детьми// Электронный журнал «Психологическая наука и образование. www. psyedu. ru 2010, № 1.

17. Ремеева А. Ф. К вопросу о недопустимости переучивания левшей. — М.: Глобус, 2007.

18. Савкина Н. Г. Основы педагогического сопровождения леворуких учашихся//Материалы межвузовской научной конференции. Ишим: ИГПИ им. П. П. Ершова, 2004. С. 111 — 115.

19. Савкина Н. Г. Проблемы обучения и воспитания леворуких детей// Материалы XII Ершовских чтений. Ишим: ИГПИ им. П. П. Ершова, 2001. С. 25−26.

20. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М.: Академия, 2002. -с. 12.

21. Сиротюк А. Л. Коррекция развития и обучения школьников. М.: Сфера, 2003. -с. 35.

22. Чуприков А. П., Казакова С. Е. Частота и клиническая характеристика неврозов у леворуких детей в условиях переучивания // Леворукость у детей и подростков. М., 1985.

Заполнить форму текущей работой