Модель социально-педагогической деятельности в основной школе

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Социальная педагогика
Страниц:
28

1300 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГРАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. 1. Сущность и понятие социально-педагогической деятельности

1. 2. Социально-педагогические особенности обучения в основной школе

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

2. 1. Структура социально-педагогической деятельности в основной школе

2. 2. Разработка теоретической модели социально-педагогической деятельности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ — 1: ГРАФИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ — 2: ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

Список литературы

1. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика. — Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 440 с.

2. Гребенев И. В., Чупрунов Е. В. Теория обучения и моделирования учебного процесса // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. — 2007, № 1, с. 28−32.

3. Демидова Т. Е. Личностные качества социального работника и их влияние на модель группового общения // Теория и практика социальной работы: Про-блемы, прогнозы, технологии. — М., 1992.

4. Камалеева А. Р., Нургазизова Э. Ф. Теоретические основы моделирования педагогических систем // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2010, № 1, с. 114−127.

5. Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А. М. Арсеньева. — М.: Педагогика, 1982. — 704 с.

6. Лопушнян Г. А. Модель толерантности педагога в свете концепции индивидуальности // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2010, № 1, с. 128−134.

7. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика: Учебник. — М.: Гардарики, 2005. — 269 с.

8. Методика и технологии работы социального педагога // Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 192 с.

9. Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. — М.: Институт практической психологии, 1997. — 368 с.

10. Полянских Н. Г. Формирование социальных ориентаций подростков в детских и юношеских объединениях. Дисс. канд. пед. наук: 13. 00. 01. — М.: РГБ, 2003.

11. Прогнозное социальное проектирование: Теоретико-методологические проблемы / Отв. ред. Т. М. Дридзе. — М., 1994.

12. Профессиональная культура учителя / Сост. Сластенин В. А., Филиппенко Н. Н. — М.: МПГУ, 1993. — 22 с.

13. Сафронова В. М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 192 с.

14. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш/ Под ред. В. А. Никитина. — M: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. — 272 с.

15. Справочник социального педагога: 5−11 классы / Авт. -сост. Т. А. Шишковец. — М.: ВАШ, 2007. — 336 с.

16. Теория и практика социальной работы: Проблемы, прогнозы, технологии / Ред. -сост. В. М. Сафронова. — М., 1992.

17. Технологии социальной работы / Под общ. ред. Е. И. Холостовой. — М.: ИНФРА-М, 2001. — 400 с.

18. Торохтий В. С. Психология социально-педагогической деятельности // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». — 2010, № 5. — с. 56−71.

Заполнить форму текущей работой