Коррекционно-развивающая работа психолога по развитию речи детей с нарушением слуха

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Психология
Страниц:
18

770 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Общая характеристика развития детей, имеющих нарушения слуха

2. Роль психолога в развитии детей, имеющих нарушения слуха

3. Особенности развития речи у детей с нарушенным слухом

Заключение

Список литературы

1. Большакова С. Е. Речевые нарушения и их преодоление. — М.: Сфера, 2006. — 128 с.

2. Бурлакова М. К. Коррекция сложно-речевых расстройств. — М.: Просвещение, 1998. — 189 с.

3. Власова Т. А. Психологические проблемы дифференциации обучения и воспитания аномальных детей // Обобщенный доклад по опубликованным работам. — М.: АПН РСФСР, 1972. — 56 с.

4. Ермакова И. И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. — М.: Просвещение, 2001. — 112 с.

5. Зикеев А. Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений. — М.: Академия, 2000. — 280 с.

6. Крет Я. В. Коррекция психофизического развития глухих детей старшего дошкольного возраста: Дис. … канд. психол. наук. — К., 2000. -241 с.

7. Пузанов Б. П. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонением в развитии. — М.: Академия, 1998. — 400 с.

8. Реабилитационная педагогика на рубеже ХХІ века, научно-методический сборник. — К.: Литера, 1999. — 190 с.

9. Розанова Г. В. Развитие двигательной памяти у глухих и слышащих школьников // О психическом развитии глухих и нормально слышащих детей. — М.: Просвещение, 1962. — 75 с.

10. Селиверстов В. И. Речевые игры с детьми. — М.: Владос, 1998. — 416 с.

11. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под. ред. Н. М. Назаровой. — М.: Академия, 2005. — 400 с.

12. Фомичова Л. И. Развитие интеллекта и проектирование обучения (слышащие, глухие и слабослышащие дошкольники). — К.: Международная финансовая агенция, 1997. — 234 с.

13. Ястребова А. В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. — М.: Аркти, 1999. — 460 с.

Заполнить форму текущей работой