Коммуникации в педагогической деятельности дошкольного учителя-логопеда.
Методологические аспекты

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Коррекционная педагогика
Страниц:
32

1100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ КОММУНИКАЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА.

1. 1. Процесс развития логопедического знания в историческом контексте

1. 2. Языковой аспект коммуникаций

1. 3. Педагогические коммуникации.

ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

2. 1. Организация процесса взаимодействия дошкольного учителя логопеда и ребенка. Уровни и этапы педагогической коммуникации.

2. 2. Модели коммуникативной деятельности дошкольного учителя-логопеда

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

СЛОВАРЬ:

Список литературы

1. Бодалев А. А. Личность и общение: Избр. психол. тр. / А. А. Бодалев. — 2-е изд., перераб. — М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 324 с.

2. Большая психологическая энциклопедия: более 5000 психологических терминов и понятий / А. Б. Альмуханова и др. — Самое полное современное изд. — М.: Эксмо, 2007. — 542 с.

3. Бунина В. С. Проблема взаимодействия учителя-логопеда с участниками образовательного процесса // Православный образовательный портал «Слово: http: //www. portal-slovo. ru/pre_school_education/43 330. php.

4. Власенко И. Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи / И. Т. Власенко; НИИ дефектологии АПН СССР. — М.: Педагогика, 1990. — 183 с.

5. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: учеб. -метод. пособие. — СПб.: Детство-пресс, 2005. — 133 с.

6. Выготский Л. С. Мышление и речь. Психологические исследования / под ред. В. Н. Колбановского. — М.; Л.: Соцэкгиз, 1934. — 324 с.

7. Дмитриева О. А., Аверина Н. А., Шилова М. М. Взаимодействие семьи и педагогов логопедической группы в коррекционно-развивающей работе / О. А. Дмитриева, Н. А. Аверина, М. М. Шилова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http: //festival. 1september. ru/articles/592 450/.

8. Ипполитова А. Г. Приемы логопедической работы / А. Г. Ипполитова // Логопедия. Методическое наследие / под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Кн. I. — С. 7−19.

9. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В. И. Карасик. — Волгоград: Перемена, 2002. — 477 с.

10. Кашкин В. Б. Введение в теорию коммуникации / В. Б. Кашкин; ВГТУ. — Воронеж, 2000. — 168 с.

11. Конецкая В. П. Социология коммуникации: учебник; Международный университет бизнеса и управления (Братья Карич). — М., 2004. — 302 с.

12. Короткова Н. А. Организация предметно-развивающей среды для детей старшего дошкольного возраста / Н. А. Короткова // Организация, содержание и методическое обеспечение подготовки детей к школе: по материалам Всероссийского совещания «Деятельность органов управления образованием по организации и методическому обеспечению образования детей старшего дошкольного возраста» / сост. Е. Г. Хайлова. — М.: ФИРО, 2007. С. 53−59.

13. Кузнецова В. В. Коммуникативно-речевая культура учителя и педагогическая этика / В. В. Кузнецова // Современные проблемы науки и образования. — 2009. — № 6. — С. 58−60.

14. Нищева Н. В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи: (с 4 до 7 лет) / Н. В. Нищева. — Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2007. — 345 с.

15. Основы теории и практики логопедии / под ред. Р. Е. Левиной. — М.: Просвещение, 1968. — 368 с.

16. Семенова А. К., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Клинические симптомы дизартрии и общие принципы речевой терапии / А. К. Семенова, Е. М. Мастюкова, М. Я. Смуглин // Логопедия. Методическое наследие / под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Кн. I. — С. 103−118.

17. Сластенин В. А. Педагогика / В. А. Сластенин. -М.: Академия, 2002. — 566 с.

18. Современный психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. — 490 с.

19. Усанова О. Н. Дети с проблемами психического развития / О. Н. Усанова. — М.: НПЦ «Коррекция», 1995. — 208 с.

20. Филипенко Г. П., Алексеева Е. В., Матвеева А. Н. и др. Формирование речемыслительной деятельности у дошкольников с речевыми нарушениями (ОНР, заикание) // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http: //festival. 1september. ru/articles/590 439/

21. Философия / отв. ред. В. П. Кохановский. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. — 576 с.

22. Ядровская М. В. Моделирование педагогического взаимодействия / В. М. Ядровская // Educational Technology & Society. — 2008. — 11(2). — P. 452−456.

Заполнить форму текущей работой