Раздельное обучение школьников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
34

1500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕНДЕРНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ

1.1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕТА ПОЛОВЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ

1.1.1. Основные подходы в объяснении половых различий в поведении

1.1.2. Анатомо-физиологические особенности полов

1.1.3. Половые различия в психических качествах

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ

2.2. ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.3. ОБОБЩЕНИЯ ОПЫТА ГЕНДЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

2.4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГЕНДЕРНОГО ФАКТОРА ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Ананьев В. А. Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологии здоровья. СПб.: Речь, 2006. — 384 с.

2. Ананьев В. А. Практикум по психологии здоровья. Методическое пособие по первичной специфической и неспецифической профилактике. СПб.: Речь, 2007. — 320 с.

3. Артюхова И. С. Настольная книга классного руководителя: 5−9 классы. М.: Эксмо, 2009. — 384 с.

4. Бархаев Б. П. Педагогическая психология. СПБ.: Питер, 2007. — 448с.

5. Басова. Н. В. Педагогика и практическая психология. Ростов на Дону: Феникс, 2004. — 416 с.

6. Берн Ш. Гендерная психология. Законы мужского и женского поведения. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. — 318 с.

7. Бениаминова М. В. Воспитание детей. М.: Медицина, 2004. — 288 с.

8. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия. Сост. Дубровина И. В., Прихожан A.M., Зацепин В. В. М.: Издательский центр Академия, 2007. — 368 с.

9. Гендерная психология. Под редакцией Клециной И. С. СПб.: Питер, 2009. — 496 с.

10. Григорович Л. А., Марцинсковская Т. Д Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2003. — 480 с.

11. Гребенюк О. С., Рожков М. И. Общие основы педагогики. М.: ВЛАДОС-Пресс, 2004. — 160 с.

12. Гендерная психология. Под редакцией Клециной И. С. СПб.: Питер, 2009. — 496 с.

13. Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников. М.: Знание, 2000. — 242 с.

14. Жуков Д. А. Биология поведения: гуморальные механизмы. СПб.: Речь, 2007. — 443 с.

15. Ильин Е. П. Пол и гендер. СПб.: Питер, 2010. — 688 с.

16. Ильин. Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб.: Питер, 2007. — 544 с.

17. Ильин. Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. — 701 с.

18. Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М., Межличностное общение. СПб.: Питер, 2002. — 544 с.

19. Педагогическая психология: Учеб. для студ. высш учеб заведений / Под ред. Н. В. Клюевой. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 400 с.

20. Педагогика. Под редакцией Крившенко Л. П. М.: ТК Велби2008. — 432 с.

21. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов. Под ред. М. М. Семаго. М.: АРКТИ, 1998.

22. Талызина Н. Ф. Способы моделирования приемов познавательной деятельности. Управление процессом усвоения знаний. — М.: Знание, 2004. — 458 с.

23. Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 288 с.

Заполнить форму текущей работой