Использование дидактических игр и специальные упражнения в коррекционной работе с глухими

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Коррекционная педагогика
Страниц:
28

1000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Игра как средство воспитания и развития глухих дошкольников

2. Игры и специальные упражнения в коррекционной работе с глухими детьми

2.1. Первый год обучения

2.2. Второй год обучения

2.3. Третий год обучения

2.4. Четвёртый год обучения

2.5. Пятый год обучения

Заключение

Список литературы

1. Активизация учебно-воспитательного процесса глухих и слабослышащих учащихся: Межвузовский сборник научных трудов / Под ред. Е. Г. Речицкой. — М., 1997.

2. Багрова И. Г. Обучение слабослышащих учащихся восприятию речи на слух: Пособие для учителя. — М., 1990.

3. Белыпюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии). — М., 1977.

4. Боскис Р. М. Глухие и слабослышащие дети. — М.: Советский спорт, 2004. — 304 с.

5. Власова Т Л. О влиянии нарушения слуха на развитие ребенка. — М., 1954.

6. Волкова К. А., Казанская В. Л., Денисова О. А. Методика обучения глухих детей произношению. — М.: ВЛАДОС, 2008. — 224 с.

7. Вопросы сурдопедагогики: История и современность: Межвузовский сб. научно-методических работ / Под ред.Е. Г. Речицкой. — М., 2001.

8. Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста / Под ред. Л. А. Головчиц. — М.: Просвещение, 1991. — 117 с.

9. Головчиц Л. А. Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития. — М.: Гном и Д, 2006. 127 с.

10. Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольника с нарушениями слуха. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 304 с.

11. Грабенко Т. М., Михаленкова И. А. Эмоциональное развитие слабослышащих школьников. Диагностика и коррекция. — СПб: Речь, 2008. — 256 с.

12. Дьячков А. И. Воспитание и обучение глухонемых детей: Историко-педагогические исследования. — М., 1957.

13. Дьячков А. И. Системы обучения глухих детей. — М., 1961.

14. Зикеев А. Г. Развитие речи слабослышащих учащихся. — М., 1974.

15. Зыков С. А. Методика обучения глухих детей языку. — М., 1977.

16. Зыкова Т. С., Зыкова М Л. Методика предметно-практического обучения в школе для глухих детей. — М., 2002.

17. Кантор В. З., Никитина М. И., Пенин Т. Н. Политехнические и социокультурные основы педагогической реабилитации лиц с нарушениями сенсорного развития. — СПб., 2000.

18. Кузьмичева Е. П. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся: Пособие для учителя. — М., 1991.

19. Леве А. Развитие слуха у неслышащих детей: История. Методы. Возможности. — Пер. с нем. — М., 2003.

20. Методика преподавания русского языка в школе для глухих детей / Под ред. Л. М. Быковой. — М., 2000.

21. Михаленкова И. А., Анисимова Н. В., Мирошниченко Н. В., Дроздовская К. В. Практикум по коррекции психического развития детей с нарушениями слуха. — М.: КАРО, 2006. — 216 с.

22. Назарова Л П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха: Учеб. пособие / Под ред. В. И. Селиверстова. — М., 2001.

23. Психология глухих детей / Под ред. Т. В. Розановой. — М.: Педагогика, 1971. — 448 с.

24. Сурдопедагогика: Учебник / Под ред. Е. Г. Речицкой. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 655 с.

25. Шпицына Л. М. Ребёнок с нарушенным слухом в семье и обществе. — СПб: Речь, 2009. — 208 с.

Заполнить форму текущей работой