Нарушение активного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
103

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Научно-теоретические основы развития активного словаря у детей с нормальным и нарушенным речевым развитием

1.1. Лингвистические и психолингвистические основы изучения лексики у детей

1.2. Развитие лексики в онтогенезе

1.3. Характеристика общего недоразвития речи

1.4. Нарушение активного словаря у детей с ОНР

Глава 2. Исследование активного словаря дошкольников с ОНР

2.1. Цель, задачи, методы и организация экспериментального

исследования

2.2. Характеристика испытуемых детей

2.3. Содержание методики исследования активного словаря

дошкольников

Глава 3. Особенности нарушений активного словаря дошкольников с ОНР (анализ экспериментальных данных)

Глава 4. Методические рекомендации по развитию активного словаря дошкольников с ОНР

4.1. Принципы логопедической работы по формированию активного словаря у дошкольников с ОНР

4.2. Методы и приёмы логопедической работы по развитию и формированию активного словаря дошкольников с ОНР

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Виноградов В. В. Избранные труды: Лексикология и лексикография / В. В. Виноградов. — М., 1977. — 312 с.

2. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования — М., 1956. — С. 519−523.

3. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. — М., I960. — С. 500−507

4. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. — М., 1999. — 352 с.

5. Галкина-Федорук Е. М. Современный русский язык / Е.М. Галкина-Федорук, К. В. Горшкова, Н. М. Шанский. — М., 1957. — 410 с.

6. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления советской психологии. — М., 1966. — С. 236−277

7. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961. — 471 с.

8. Грибова О. Е. Онтогенетический принцип в логопедии // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л. Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 31−40

9. Гриншпун Б. М., Воробьева В. К. О механизмах затруднений в актуализации слов у детей с моторной алалией // Восьмая научная сессия по дефектологии и пятые всесоюзные педагогические чтения. — М., 1979. — С. 422−423

10. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (дети с ОНР). Кн. для логопеда. — М., 1985. — 112 с.

11. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М., 1990. — 239 с.

12. Загоровская О. В. Образный компонент в значении слова // Лекси-ческие и грамматические компоненты в семантике языкового знака / О. В. Загоровская. — Воронеж, 1983. — С. 16 — 20

13. Залевская А. А. Слово в лексиконе человека / А. А. Залевская. — Воро-неж, 1990. — 208 с.

14. Захарова А. В. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи: Автореф. дис… канд. филол. наук. — М., 1972. — 23 с.

15. Клименко А. П. Вопросы психолингвистического изучения се-мантики. — Минск, 1970. — 206 с.

16. Ковшиков В. А. Экспрессивная алалия и методы её преодоления. — СПб., 1994. — 304 с.

17. Кольцова М. М. Развитие сигнальных систем действительности у детей. — Л., 1980. — 164 с.

18. Лаврентьева А. И. Этапы становления лексико-семантической системы в онтогенезе // Усвоение ребенком родного (русского) языка. — СПб., 1996. — С. 57−69

19. Лалаева Р. И. Методика психолингвистического изучения нарушений речи у аномальных детей. — Л., 1990. — 123 с.

20. Левина Р. Е., Никашина Н. А. Характеристика общего недоразвития речи у детей // Основы теории и практики логопедии. — М., 1968. — С. 67−85

21. Леонтьев А. А. Лингвистическое моделирование речевой деятельности // Основы теории речевой деятельности. — М., 1974. — С. 36−63

22. Леонтьев А. А. Психолингвистический аспект языкового значения // Принципы и методы семантических исследований. — М., 1976. — С. 7−56

23. Леонтьев А. Н. Проблемы в развитии психики. — М., 1981

24. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986. — 144 с.

25. Логопедия. Методическое наследие / Под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. — М., 2003. — Кн. V: Фонетико — фонематическое и общее недоразвитие речи. — 480 с.

26. Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. — М., 1975. — 253 с

27. Лурия А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия. — Ростов н/Д., 1998. — 416 с.

28. Медведева И. Л. Опыт психолингвистического исследования в области лексики и фонетики. — Калинин, 1981. — С. 68−81

29. Новиков Л. А. Семантика русского языка / Л. А. Новиков. — М., 1982. — 272 с.

30. Овчинникова И. Г. Лексикон младшего школьника / И. Г. Овчинникова, Н. И. Береснева, Л. А. Дубровская, Е. Б. Пенягина. — Пермь, 2000. — 312 с.

31. Правдина О. В. Логопедия. — М., 1973. — 149 с.

32. Преодоление ОНР дошкольников/ Под общ. Ред. Т. В. Волосовец. — М., 2002. — 286 с.

33. Розенталь Д. Э. Современный русский язык / Д. Э. Розенталь, И.Б. Го-луб, М. А. Теленкова. — М., 1995. — 560 с.

34. Сазонова С. Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи. — М., 2003. — 144 с.

35. Серебрякова Н. В. Логопедическая работа по формированию лексики у дошкольников со стертой формой дизартрии: Автореф. дис… канд. пед. наук — С-П., 1996. — 14 с.

36. Сеченов И. М. Избранные произведения / И. М. Сеченов. — М., 1953. — 335 с.

37. Соботович Е. Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. — Киев, 1981 — 184 с.

38. Телия В. Н. Типы языковых значений. Связное значение слова в языке / В. Н. Телия. — М., 1981. — 270 с.

39. Трауготт Н. Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами // Расстройства речи в детском возрасте. — Л., 1940. — С. 70−103

40. Ушакова Т. Н. Функциональные механизмы II сигнальной системы. — М., 1979. — 248 с.

41. Ушакова Т. Н. Речь человека в общении / Т. Н. Ушакова, Н. Д. Павлова, И. А. Зачесова. — М., 1989. — 192 с.

42. Федоренко Л. П. Закономерности усвоения родной речи. — М., 1984. — 159 с.

43. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. — М., 1999. — С. 3 — 54

44. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Психолого-педагогические основы коррекции ОНР у детей дошкольного возраста//Дефектология. — 1985. — № 4. — С. 72 — 78

45. Филичева Т. Е., Чиркина Г. В. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада (сообщения 1−3) // Дефектология. — 1986. — № 3 — С. 50- 55; 1987. — № 1. — С. 69−74; № 4. — С. 71−76

46. Халилова Л. Б. Семантические нарушения и пути их преодоления у детей с расстройствами речи // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л. Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 227−239

47. Хватцев М. Е. Логопедия. — М., 1959. — 374 с.

48. Черемухина Г. А., Шахнарович A.M. Детское словотворчество и синтаксическая теория словообразования // Психолингвистические проблемы общения и обучения языку. — М., 1975. — С. 92−105

49. Шахнарович A.M. К проблеме исследования формирования и развития понятий // Психолингвистические проблемы общения и обучения языку. — М., 1976. — С. 150−156

50. Шаховская С. Н. Развитие словаря в системе работы при общем недоразвитии речи // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л. Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 240−250

51. Шашкина Г. Р., Зернова Л. П., Зимина И. А. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М., 2003. — С. 8 — 28, 184 — 194

52. Шмелёв Д. Н. Проблемы семантического анализа лексики / Д.Н. Шме-лёв. — М., 1973. — 280 с.

53. Штерн В. Психология раннего детства. — Петроград, 1922. — 57с.

54. Эльконин Д. Б. Развитие речи в детском возрасте. — М., 1958. — 115 с.

Заполнить форму текущей работой