Игрушка как средство социализации детей дошкольного возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Дошкольная педагогика
Страниц:
35

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы социализации детей дошкольного возраста

1.1. Характеристика детей старшего дошкольного возраста

1.2. Роль и значение игрушки в социальном становлении ребенка

1.3. Педагогические условия социализации ребенка

1.4. Методика подачи игрушек детям старшего дошкольного возраста

Выводы

Глава 2. Диагностика развития социальных представлений у детей старшего дошкольного возраста

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Результаты исследования

2.4. Обсуждение результатов

Заключение

Общие рекомендации для родителей

Список литературы

2. Абдулаева Е. А. Игры и игрушки для детей от 5 до 6 лет // Мама и малыш. 2007. № 7.

3. Абраменкова В. В. Во что играют наши дети? М, 2006.

4. Алешина И. Н. Специфика нравственного развития старшего дошкольника в современных условиях // Ежегодник Института психологии. — Тамбов: Першина, 2006, № 2. — С. 110−114.

5. Бережнова Л. Р. Современные формы организации обучения дошкольников. Методическое пособие. Мурманск: МОИПКРОиК, 2006. — 64 с.

6. Веракса Н. Е. Игра — зона ближайшего развития ребенка. Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2011, № 1.

7. Виноградова Н. А., Позднякова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. М.: Айрис-пресс, 2009. — 128 с. (Серия: Дошкольное воспитание и развитие).

8. Воронина О. И. Проблемы педагогического образования современных родителей дошкольников в системе взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи. Сборник научно-практической конференции «Современная семья и проблемы семейного воспитания». Минск, 2008

9. Выготский, Л. С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991.

10. Гришаева Н. Детский сад нового типа. Современный детский сад. 2011

11. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. Под ред. Т. И. Бабаевой (отв. редактор), З. А. Михайловой, Л. М. Гурович. СПб. Детство- Пресс, 2002. (авторский коллектив).

12. Игра в социокультурном развитии дошкольника // Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. Под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой. СПб. Детство- Пресс, 2004.

13. Кудрявцева Е., Ледовских Н. О нравственном воспитании детей разного пола в группе сверстников // Дошкольное воспитание. — 2003, № 9. — с. 21−28.

14. Мосалова Л. Л. Я и мир. Конспекты занятий по социально нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. М., 2008, 162 с.

15. Нестерова И. В. Влияние образной игрушки на характер игровой деятельности детей дошкольного возраста // Молодые ученые — московскому образованию. М., МГППУ, 2006. с. 320.

16. Оршанский Л. Г. Игрушки с точки зрения этнографии, детской психологии и педагогики / Л. Г. Оршанский // В помощь семье и школе: Детские сады. Игрушки. Детский театр. Педагогические музеи. Волшебный фонарь. / Составили Н. Н. Бахтин, Е. С. Дедюлина, М. В. Новорусский и др. — М., 2001. — С. 21−59.

17. Полякова М. Н Особенности предметно-пространственной среды в группах, реализующих программу «Детство». Сборник «Педагогика детства: Петербургская научная школа / Ред. доктор пед. наук, профессор М. В. Крулехт, канд. пед. наук, профессор Т. И. Бабаева, канд. пед. наук, профессор З. А. Михайлова, доктор пед. наук, профессор А. Г. Гогоберидзе.- СПб., 2005.

18. Проблема социально-нравственного воспитания и развития ребенка в исследованиях кафедры дошкольной педагогики. Готовность к школе как педагогическая проблема. // Педагогика детства: Петербургская научная школа. Монография. Под ред. М. В. Крулехт, Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, А. Г. Гогоберидзе. СПб. РГПУ. 2005.

19. Репина O.K. Исследование игровой деятельности старших дошкольников// Психологическая наука и образование, 2006, № 2.

20. Солнцева О. В. Освоение старшими дошкольниками субъектной позиции в режиссерских играх //Игра и дошкольник. Развитие детей дошкольного возраста в игровой деятельности. СПб: Детство-Пресс, 2004.

21. Солнцева О. В. Развитие субъектной позиции ребенка в режиссерских играх// Методические советы к программе «Детство». СПб.: Детство-Пресс, 2007.

22. Солнцева О. В Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста. Программа учебного курса и методические рекомендации для студентов бакалавриата по направлению 50 700 Педагогика. М.: Центр педагогического образования, 2008 (в соавт.).

23. Солнцева О. В. Дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «Дошкольная педагогика». СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2009 (в соавт.).

24. Солнцева О. В. Город-сказка, город-быль. Знакомим дошкольников с Санкт-Петербургом: содержание и педагогическая технология краеведческого образования детей старшего дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2010 (в соавт.).

25. Солнцева О. В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей. Учебно-методическое пособие. СПб.: Речь-М.: Сфера, 2010.

26. Социально-эмоциональное развитие дошкольников в детском саду. //Методические советы к программе «Детство». Под ред.Т. И. Бабаевой и З. А. Михайловой. СПб. Детство-Пресс. 2001.

27. Словарь гендерных терминов / ред. А. А. Денисова. — М., 2002. — 256 с.

28. Сюжетно-ролевые игры в детском саду. Конспекты занятий, обучающих игр. Дошкольное обучение, 2010

Заполнить форму текущей работой