Сюжетные подвижные игры как средство развития творчества у детей младшего дошкольного возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
43

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СЮЖЕТНЫХ ПОДВИЖНЫХ ИГР КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.2. СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

1.3. СЮЖЕТНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЮЖЕТНЫХ ПОДВИЖНЫХ ИГР КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1. ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.2. СЮЖЕТНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Методика проведения сюжетных подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста

2.3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСЛЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы

Список используемой литературы

1. Алябьева Н. В. Диагностика психофизического и функционального состояния дошкольника. Мурманск: МГПИ, 1998. — 114 с.

2. Безруких М. М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка). М.: Академия, 2002. — 416 с.

3. Болотина Л. Р., Баранов С. П., Комарова Т. С. Дошкольная педагогика. М.: Академический проект, 2005. — 240 с.

4. Грачев О. К. Физическая культура. — М.: МарТ, 2005. — 464 с.

5. Давиденко Д. Н. Физиологические основы физической культуры и спорта. Д. Н. Давиденко. СПб.: Педагогика, 2006 с.

6. Дошкольник 3−4 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство». Под редакцией Бабаевой Т. И., Крулехт М. В., Михайлова З. А. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. — 480 с.

7. Иваницкий М. Ф. Анатомия человека. М.: Академия, 2003. — 556 с.

8. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб.: Питер, 2009. — 448 с.

9. Евсеев Ю. И. Физическая культура. Ростов-н/Д: Феникс, 2004. — 384 с.

10. Петренкина Н. Л. Определение физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста: дис. канд. пед. Наук. Н. Л. Петренкина. СПб., 2004. — 151 с.

11. Программа воспитания и обучения в детском саду. По редакцией Васильевой М. А., Гербовой В. В., Комаровой Т. С. М.: Мозаика-Синтез, 2007. — 208 с.

12. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М.: Академия, 2007. — 368 с.

13. Теория и методика физического воспитания. Т 1. Под редакцией Круцевич Т. Ю. Киев, 2004. — 356 с.

14. Теория и методика физического воспитания. Т. 2. Под редакцией Т. Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2004. — 390 с.

15. Теория и методика физической культуры дошкольников. Под редакцией Филипповой С. О., Пономаревой Н. Г. М.: Сфера, 2008. — 656 с.

16. Тестирование детей. Под редакцией Богомолова В. Ростов н/Д.: Феникс, 2003. — 352 с.

17. Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В. В. СПб.: Питер, 2006. — 272 с.

Заполнить форму текущей работой