Специфика нарушения познавательных процессов при расстройствах личности

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
40

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Теоретический анализ исследований особенностей познавательных процессов у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

1.1. Психическое развитие детей дошкольного возраста

1.2. Психологические особенности познавательных процессов детей дошкольного возраста с ЗПР

Глава II. Эмпирическое исследование специфики нарушения познавательных процессов у дошкольников с ЗПР

2.1. Организация исследования

2.2. Результаты исследования

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Бабкина Н. В. Вильшанская А.Д. Шевченко С. Г. Дети с ЗПР. — М., 2003.

2. Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с за-держкой психического развития. — М. 1999.

3. Буфетов, Д. В. Роль установки в развитии межличностной компетентно-сти детей с нарушенным психическим развитием // Практическая психо-логия и логопедия. — 2004. — № 1. — С. 63 — 68.

4. Виноградова, О. А. Развитие речевого общения дошкольников с задерж-кой психического развития // Практическая психология и логопедия. — 2006. — № 2. — С. 53 — 54.

5. Выготский Л. С. Основы дефектологии.- СПб.: Издательство «Лань», 2008.

6. Выготский Л. С. Память и ее развитие в детском возрасте // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. гиппенрейтер и В. Я. Романова. — М: ЧеР, 1998.

7. Гаспарова Е. М. Отображение социальных отношений в игре. // Дошко-льное воспитание. — 2009. — № 8. -143−179.

8. Графические методы в психологической диагностике / Сост. Е.С. Рома-нова, О. Ф. Потемкина. М., 1992. — 256 с.

9. Грибанова Г. В. Психологическая характеристика личности подростков с ЗПР //Дефектология. — 1986. — № 5.

10. Дети с ЗПР/ под ред. Власовой Т. А., М,. 1984.

11. Забрамная С. Д., Боровик О. В. Развитие ребенка в ваших руках. — М., 2000.

12. Зайцев, Д. В. Развитие навыков общения у детей с ограниченными ин-теллектуальными возможностями в семье // Вестник психосоциальной и коррекционно — реабилитационной работы. — 2006. — № 1. — С. 62 — 65.

13. Костенкова Ю. А Дети с задержкой психического развития: особенности речи, письма, чтения / Ю. А. Костенкова, Р. Д. Тригер, С. Г. Шевченко. — М.: Школьная Пресса, 2004. — 64 с.

14. Кузнецова Л. В. Особенности мотивационно — волевой готовновности детей с задержкой психического развития к школьному обучению: Ав-тореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 1986.

15. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 1981.

16. Лубовский В. И., Переслени Л. И. Дети с задержкой психического разви-тия. — М., 2003.

17. Лутонян Н. Г. Формирование рациональных способов запоминания у детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1977. — № 3. — с. 18 -26.

18. Марковская И. Ф. Задержка психического развития. Клиническая и ней-ропсихологическая диагностика / И. Ф. Марковская. — М.: Медицина, 1993. — 337 с.

19. Матюгин И. Ю., Жемаева Е. Л., Чакаберия Е. И., Рыбникова И. К. Как раз-вить хорошую память. — М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2001.

20. Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задерж-кой психического развития: пособие для психологов и педагогов // М.: ВЛАДОС, 2004. — 126с.

21. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М., 1995.

22. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Кузнецовой Л. В. — М.: Академия, 2003. — 480с.

23. Пашукова Т. И., Допира А. И., Дьяконов Г. В. Психологические исследо-вания. Практикум по общей психологии. — М.: Издательство «Институт практической психологии», 2005.

24. Певзнер М. С. Клиническая характеристика детей с задержкой психиче-ского развития // Дефектология. — 1990. -№ 3.

25. Переслени Л. И., Шохин П. В. Обучение детей с задержкой психического развития. — М.: Просвещение. — 1986.

26. Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф., «Речь», СПб., 2008.

27. Психология детей дошкольного возраста / Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. М., 2001.

28. Психология детей с задержкой психического развития: Хрестома-тия/Сост. О. В. Защиринская. — СПб. 2008.

29. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб: Питер, 2000.

30. Смирнов А. А. Произвольное и непроизвольное запоминание // Психоло-гия памяти / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. — М: ЧеР, 1998.

31. Смирнова Е. О. Межличностные отношения дошкольников: Диагности-ка, проблемы, коррекция. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 160 с.

32. Специальная психология. Под ред. Лубовского В. И. — М: Академия, 2005.

33. Стрекалова Т. А. Особенности логического мышления дошкольников с ЗПР // Дефектология. — 1992. — № 4.

34. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с ЗПР. М., 1990.

35. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по дошкольной психоло-гии: Пособие для студентов высших и средних учебных заведений. — М: Издательский центр «Академия», 1998.

Заполнить форму текущей работой