Эколого--педагогическая деятельность как средство сенсорного воспитания детей старшего дошкольно возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
36

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Природа как источник сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

1.1. Психолого-педагогические основы системы сенсорного воспитания дошкольников

1.2. Своеобразие сенсорного воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях

1.3. Методика формирования сенсорных эталонов в процессе ознакомления с природой у детей старшего дошкольного возраста

Глава 2. Использование системы сенсорных эталонов в формировании знаний о природе у детей старшего дошкольного возраста

2.1. Выявление уровня сформированности сенсорных эталонов средствами природы у детей старшего дошкольного возраста

2.2. Содержание и организация сенсорного воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами природы

Заключение

Список литературы

1. Андрухович Ю. В., Войлокова Е. Ф., Ковалёва Л. Ю. Сенсорное воспитание детей с интеллектуальной недостаточностью: Учебно-методическое пособие. — М.: Каро, 2005. — 304 с.

2. Башаева Т. В. Развитие восприятия у детей: Форма, цвет, звук: Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1998.

3. Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. — М., 1978.

4. Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: Книга для воспитателей детского сада / Под ред. Л. А. Венгера. — М.: Просвещение, 1988. — 144 с.

5. Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях. — Волгоград: Учитель, 2007. — 286 с.

6. Зебзеева В. А. Воспитывать личность, обладающую «экоцентрическим сознанием» // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 7. — С. 75 — 79.

7. Зебзеева В. А. Экологическая депривация и пути её устранения // Начальная школа плюс До и После. — 2007. — № 6. — С. 6 — 10.

8. Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 7. — С. 3 — 8.

9. Лавриченко В. Формирование экологической культуры // Педагогика. — 2004. — № 3. — С. 43 — 46.

10. Лебедева А. Н. Развитие сенсомоторики детей старшего дошкольного возраста. — М., 2004.

11. Марченко Л. И. Зима: Методические рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе их общения с природой. — Уфа: Китап, 2008. — 232 с.

12. Марченко Л. И. Лето: Методические рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе их общения с природой. — Уфа: Китап, 2008. — 240 с.

13. Маханева М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста: Методическое пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы. — М.: АРКТИ, 2004. — 320 с.

14. Метиева Л. А., Удалова Э. Я. Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии: Сборник игр и игровых упражнений. — М.: Книголюб, 2007. — 120 с.

15. Надольная Т. П. Экологическое воспитание дошкольников в рамках Образовательной системы «Школа 2100» // Начальная школа плюс До и После. — 2007. — № 6. — С. 6 — 9.

16. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. — М.: Новая школа, 1995.

17. Николаева С. Н. Как приобщить ребенка к природе. — М. Новая школа. 1999.

18. Николаева С. Н. Любовь к природе воспитываем с детства: Рекомендации педагогам, родителям и гувернерам. — М.: Мозаика- синтез, 2002.

19. Николаева С. Н. Место игры в экологическом воспитании дошкольников: Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию. — М.: Новая школа, 1996.

20. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Книга для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение, 1999.

21. Николаева С. Н. Создание условий для экологического воспитания детей. — М.: Новая школа, 1993.

22. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учебное пособие. — М.: Академия, 2002. — 336 с.

23. Николаева С. Н. Экологическое воспитание дошкольников: Пособие для специалистов дошкольного воспитания. — М.: АСТ, 1998.

24. Павлова Т. Н. Развитие пространственной ориентировки у дошкольников и младших школьников. — М., 2004.

25. Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию. — М.: Просвещение, 1983.

26. Рыжова Н. А. Воздух-невидимка: Пособие по экологическому образованию дошкольников. — М.: Линка-Пресс, 1998.

27. Рыжова Н. А. Волшебница вода: Учебно-методический комплект по экологическому образованию дошкольников. — М.: Линка-Пресс, 1997.

28. Рыжова Н. А. Деревья: от акации до ясеня. — М.: Карапуз, 2006.

29. Рыжова Н. А. Напиши письмо мартышке: Методический комплект. — М.: Экология и образование, 1996.

30. Рыжова Н. А. Не просто сказки: Экологические рассказы и праздники. — М.: Линка-Пресс, 2002.

31. Рыжова Н. А. Почва — живая земля. — М.: Карапуз, 2005.

32. Рыжова Н. А. Что у нас под ногами. — М. Карапуз, 2006.

33. Рыжова Н. А. Экологический проект «Мое дерево»: Методическое пособие. — Тамбов, 1995.

34. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду: Книга для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педагогических университетов и колледжей. — М.: Карапуз, 2001.

35. Рыжова Н. А. Я и природа: Учебно-методический комплект по экологическому образованию дошкольников. — М.: Линка-Пресс, 1996.

36. Саморукова П. Г. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. — М.: Просвещение, 1991. — 240 с.

Заполнить форму текущей работой