Наблюдение как метод познания природы и экологического образования детей старшего дошкольного возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
30

1400 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава. Психолого — педагогические основы наблюдения как средства познания природы и экологического образования дошкольников

1. Состояние экологического образования на современном этапе в дошкольных учреждениях

2. Теоретическое обоснование метода наблюдения как средства познания природы и экологического образования дошкольников

3. Особенности развития восприятия детей дошкольного возраста

4. Методика руководства наблюдениями в эколого — педагогической работе с детьми дошкольного возраста

Заключение

Список литературы

1. Алексеев С. В. Экология: наука и область образования. Методические рекомендации / С. В. Алексеев. — СПб.: Питер, 2005.

2. Вересов Н. Н. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников. // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 7. — С. 39 — 43

3. Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. — М., 1978

4. Возрастная психология /И.В. Шаповаленко. — М.: Гардарики, 2007.

5. Волкова Н. Г. Педагогика / Н. Г. Волкова. — Киев: Академия, 2003.

6. Гаспарова Е. Ведущая деятельность дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. -1987. — № 7. — с. 23−27

7. Гончарова Е. В. Современные технологии экологического образования периода дошкольного детства. — Ростов- на -Дону, 2003

8. Зацепина В. Планета Земля- наш общий Дом // Дошкольное воспитание. — 1996. — № 7. — С. 29 — 36

9. Иванова Г. Организация работ по экологическому воспитанию // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 6. — с. 35−40.

10. Как знакомить дошкольников с природой / Под ред. Саморуковой. — М.: Просвещение, 1983

11. Кирикэ Г. Ребенок и природа // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 7. — С. 3 — 9

12. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. — М.: Академия, 2000

13. Кондратьева Н. Экологическое воспитание: проблемы и перспективы. // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 7. — С. 43 — 44

14. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. — М.: Изд- во РОУ, 1996

15. Мухина B.C. Возрастная психология — М.: Академия, 1997

16. Никифоров А. С. Этюды о разуме. — М.: Россия, 1981

17. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей. — М.: Академия, 2002

18. Николаева С. Н. Эколог в детском саду // Дошкольное воспитание. — 1999. — № 7. — С. 34 — 38

19. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. — М.: Российское педагогическое агентство, 2006. — 374 с

20. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. — М.: «Академия», 2001

21. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов / Сост. и отв. ред. А. А. Радугин. — М.: Центр, 1999

22. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2006

23. Рыжова Н. Экологический проект «Здравствуй, дерево» // Дошкольное воспитание. 2002. N 3. С. 38−47.

24. Рябцов С. Н. Экологическое образование: проблемы и перспективы. //Весник ОГУ. — 2008. — № 87. — С. 114 — 116

25. Соломенникова О. Диагностика экологических знаний дошкольников // Дошкольное воспитание, 2004, N 7 — С. 21 — 27.

26. Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. — М.: Мозаика — Синтез, 2008

27. Серебрякова Т. А. Экологическое образование в дошкольном возрасте. — М.: Академия, 2006. — 208 с.

28. Таран О. А. Экологическое образование. Сборник науч. тр. Сев. -Кав. Гос. тех ун-та. — 2005. — № 2.

29. Труд и наблюдение в природе. / А. Ф. Мазурина. — М.: Просвещение, 1967

30. Экология человека. Параметры качества жизни: учеб. пособие / Д. В. Владышевский; Отв. ред. Л. В. Хазова; Красноярский гос. техн. ун-т. — Красноярск: КГТУ, 1994. — 200с

Заполнить форму текущей работой