Обучения говорению при помощи игровых ситуаций учащихся 6-х классов

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Теория и методика преподавания иностранных языков
Страниц:
33

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. РОЛЬ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

1.1. Речевые ситуации как активный метод обучения английскому языку

1.2. Место игровых форм работы в развитии навыков говорения

1.3. Психологические аспекты игровых методов обучения в преподавании английского языка шестиклассникам

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ ПРИ ПОМОЩИ ИГРОВЫХ СИТУАЦИЙ УЧАЩИХСЯ 6-Х КЛАССОВ

2.1. Опыт использования игровых методов и игровых элементов на уроках английского языка

2.2. Система упражнений с использованием игры

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Психология развития. — СПб — М. — Харьков — Минск, 2001.

2. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. — M., 1978.

3. Леонтьев А. Н. Сознание, деятельность, личность. — M., 1975.

4. Леонтьев А. Н. Язык, речь, речевая деятельность. — М.: Просвещение, 1969. — 214 с.

5. Лукина Л. В. Виды подстановочных упражнений при обучении иноязычной устной речи // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Современные лингвистические и методико-дидактические исследования. — 2007. — № 7. — С. 104−108.

6. Маркова О. В., Подгорская О. Н. Способы создания естественных ситуаций общения при обучении устной речи // Известия Волгоградского государственного технического университета. — 2008. — Т. 5. — № 5. — С. 143−145.

7. Неверкович Д. Игровые методы подготовки кадров. — М.: Высшая школа, 1995. — 207 с.

8. Общая психология. Под ред. А. В. Петровского. — М., 1976.

9. Остякова Г. А. Психологические аспекты игровых методов обучения в преподавании иностранных языков // Вестник Тюменского государственного университета. — 2007. — № 4. — С. 216−223.

10. Самоукина Н. В. Организационно-обучающие игры в образовании Народное образование. 1996.

11. Смирнов А. А. Психология памяти. — M., 1966.

12. Спенсер Г. Основания психологии. — СПБ., 1897. — Т.3.

13. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе Под ред. А. Д. Климентенко, А. А. Миролюбова. М.: Педагогика, 1981. — 456 с.

14. Тешева М. М. Применение активных методов при обучении английскому языку // Вестник Адыгейского государственного университета. — 2005. — № 1. — С. 144−147.

15. Шиллер Ф. Письма об эстетическом воспитании человека. — М., 1957. -Т. 6.

16. Щедровицкий Г. П., Котельников И. Оргдеятельностные игры Сб. ВНИИ системных исследований. — М., 1985.

17. Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. — M., 1971.

18. Care J. -M. Jeux de roles. Le Francais dans le Monde, 1976.

19. Debyser F. Dramatisation, simulation, jeux de roles. Le Francais dans le Monde, 1976.

20. Fillmore L. M. Language Learning in Social Context: The View from Research in Second Language Learning // Language Processing in Social Context. Amsterdam, 1989.

21. Gutschow H. Ein bedingtes Ja zum Rollenspiel. Rollenspiel. ZsE, 1977.

22. Hohmann H. O. Das Spiel mit dem Rollenspiel. Rollenspiel. ZsB, 1977.

23. Piepho H-E. Das Rollenspiel im Englischunterricht mit Srwachsenen. Rollenspiel. SE, 1977, 4.

24. Rivais Y. Pratique des jeux litteraires en classe. Paris, 1993.

25. Wullen T. L. Uberlegungen zum Rollenspiel. Rollenspiel. ZsE, 1977.

Заполнить форму текущей работой