Система упражнений, направленных на формирование умений в написании дружеского письма на англ.
языке учащихся 11-х классов общеобразоват.
школы

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Теория и методика преподавания иностранных языков
Страниц:
35

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Психолого-педагогические и методические условия формирования умения письменной речи

1.1. Письмо как вид речевой деятельности

1.2. Методика обучения письменной речи

1.3. Программные требования к овладению умением письма на старшем этапе обучения английскому языку

Глава 2. Разработка системы упражнений, направленных на формирование умения дружеского письма на английском языке у учащихся 11 класса

2.1. Понятие о системе упражнений

2.2. Анализ учебников с точки зрения формирования умений дружеского письма

2.3. Подбор и организация материала для формирование умения дружеского письма на английском языке у учащихся 11 класса

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). — СПб.: Златоуст, 1999. — 472 с.

2. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. — М., «Просвещение», 1991. — 222 с.

3. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения ИЯ: Пособие для учителя. — М.: АРКТИ, 2000. -165с.

4. Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. — СПб.: Русско-Балтийский информационный центр «БЛИЦ», Cambridge University Press, 2001.- 240 с.

5. Колкер Я. М., Устинова Е. С., Еналиева Т. М. Практическая методика обучения иностранному языку: Учебное пособие. — М.: Академия, 2005−264с.

6. Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии. — Москва — Воронеж, 2004. — 200 с.

7. Маслыко Е. А, Бабинская А. Ф., С. И. Петрова. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие, 7-е издание. — Мн.: Высш. шк., 2001. — 522с.

8. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов пед. колледжей / под ред. В. М. Филатова. -Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. -416 с.

9. Мильруд Р. П. Курс методики преподавания английского языка. -Тамбов, 2005. -190 с.

10. Мильруд Р. П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам. // Иностранные языки в школе, 2000. — № 4. — С. 9−15.

11. Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения французскому языку.- М.: Просвещение, 1990. — 268 с.

12. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — 2-е изд.- М.: Просвещение, 1991. -222 с.

13. Программы общеобразовательных учреждений. Иностранные языки/ Н. Д. Гальскова. -М.: Просвещение, 1994. -173с.

14. Программы общеобразовательных учреждений, Английский язык. — М.: Просвещение, 2000. — С. 3−7, 39−46

15. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.

16. Харламова М. В. Использование «идейных сеток» на уроке иностранного языка // ИЯШ. -2005. -№ 1. С. 3−9.

17. Цели обучения иностранному языку. / Под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой. — Воронеж: Интерлингва, 2002.

18. Jack C. Richards and Richard Schmidt Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. — London: Longman, 2008. — 598 p

19. Enjoy English — 11 класс. / под ред. Биболетовой М. З. — М.: Титул, 2005.

20. New Millennium English — 11 класс. Гроза О. Л. Дворецкая О.Б. Казырбаева Н. Ю. — М.: Титул, 2005

21. Penny Ur. A Course in Language Teaching: Practice and Theory. Cambridge: CUP, 2006. — 128 p.

22. Up and Up — 11 класс / под ред. Тимофеева В. Г. М.: Академия, 2009.

Заполнить форму текущей работой