Сравнительный анализ программ по МХК

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Литературоведение
Страниц:
42

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Особенности в подходе преподавания МХК на базовом уровне.

1.1. МХК как самостоятельная школьная дисциплина.

1.2. Сравнительный анализ программ по МХК.

Глава II. Значение факультативной и кружковой работы в усвоении курса МХК.

2.1. Программное обеспечение факультативных и кружковых занятий по МХК.

2.2. Методика проведения уроков и внеклассных форм работы по МХК.

3. Литература.

Список литературы

3. Литература.

1. Харламов И. Ф. «Педагогика» — М.: Гардарики, 1999

2. Лихачев «Мировая художественная культура — век просвещения» С. -Петербург. МИО Пресс 1999.

3. Сластенин. «Мировая художественная культура» издательство С. -Петербург ч. 1- 1997-ч.2 -1999.

4. Подласый И. «Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педагогических Вузов»: В 2 кн. Санкт-Петербург 2000 г.

5. Пидкасистый П. И. «Педагогика» Высшее образование 2009 г.

6. Дашкова Е. Р «О смысле слова „воспитание“. Сочинения, Письма, Документы» Санкт-Петербург 2001 г.

7. Бакланова «Психолого-педагогические основы профессионального мастерства специалистов культуры художественного профиля» Москва, 2007

8. Рапацкая «Мировая художественная культура «5−9, 10−11» Владос., М. 1999.

9. Солодовников Ю. А «Человек в мировой культуре» 6,7,8 кл. М., Просвещение, 1995 -2000

10. Предтеченская «Мировая художественная культура» 9−11 кл. Владос 2004 г.

11. Варданян Р. В. Мировая художественная культура: архитектура. — М.: Вла- дос, 2003.

12. Грушевщкая Т Т., Гузик М. А., СадохинА.П. Словарь по мировой художе ственной культуре. — М.: Академия, 2002.

13. Гузик М. А. Учебный путеводитель по мировой художественной культуре: 6−9 кл. — М: Просвещение, 2000.

14. КашековаИ.Э. Язык пластических искусств: живопись, графика, скульп- тура, архитектура. -М.: Просвещение, 2003.

15. Коровина В. Я. Читаем, думаем, спорим: Дидактический материал. — М.: Просвещение, 2002.

Заполнить форму текущей работой