Особенности нарушения письменной речи у младших школьников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
30

1300 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Методика и организация экспериментального исследования письма у учащихся младших классов общеобразовательных школ

1.1 Цель и задачи исследования

1.2. Научно — теоретические основы методики констатирующего эксперимента

1.3. Содержание методики констатирующего эксперимента

1.4. Организация исследования и характеристика детей

Глава II. Нарушения письма у учащихся младших классов общеобразовательной школы

Заключение

Список литературы

1. Ананьев Б. Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом // Известия АПН РСФСР. 1959. Вып. 70.

2. Ахутина Т. В., Пылаева Н. В. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. — СПб., 2008.

3. Выготский Л. С. Предыстория письменной речи. — В кн.: Умственное развитие детей в процессе обучения. М. — Л., 1935.

4. Жинкин Н. И. Механизмы речи. — М., 1958.

5. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб., 1997.

6. Лалаева Р. И. Нарушение письменной речи//Хрестоматия по логопедии/под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. — М.: Владос, 1997. — с. 502−512

7. Лалаева Р. И., Венедиктова Л. В. Диагностика и коррекция нарушения чтения и письма у младших школьников. — СПб., 2001,

8. Левина Р. Е. Нарушения письма у учащихся массовой школы//Специальная школа. — М., 1961. — № 1. — с. 66−74.

9. Леонтьев А. А. Некоторые вопросы лингвистической теории письма// Вопросы общего языкознания. — М., 1964. — С. 40−79

10. Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. — М.: Изд-во АН СССР. -1950.

11. Лурия А. Р. Психологическое содержание процесса письма //Хрестоматия по логопедии в 2 т.т. / Под ред. Волковой Л. С., Селивёрстова В И- М 1997. -т. 2-с. 326−333.

12. Ляпидевский С. С. Дисграфии у детей и их патофизиологический анализ//Учебно-воспитательная работа в специальных школах. Выпуск № 3. Учпедгиз, 1953. — с. 57−62

13. Назарова Л. К. О роли речевых кинестезий в письме // Советская педагогика. 1952. № 6.

14. Парамонова Л. Г. Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция. — СПб., 2006.

15. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. -М., 1995.

16. Спирова Л. Ф. Соотношение между недостатками произношения, чтения и письма//Вопросы логопедии/Под ред. Левиной Р. Е. — М., 1959. — с. 75−135.

17. Спирова Л. Ф. Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы. М., 1965.

18. Токарева О. А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии)//Расстройства речи у детей и подростков/ Под ред. С. С. Ляпидевского. — М.: Медицина, 1969. — С. 190−212

19. Хватцев М. Е. Логопедия. — М., 1994.

20. Эльконин Д. Б. Некоторые вопросы психологии усвоения грамоты // Вопросы психологии. — 1956. — № 5.

21. Ястребова А. В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. Пособие для учителей-логопедов. — М.: Просвещение, 1978.

Заполнить форму текущей работой