Выявление нарушений письменной речи среди учащихся младших классов

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
62

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава ?. Теоретические основы проблемы расстройства письма у младших школьников

1.1. Исторические аспекты изучения проблемы дисграфии в логопедии

1.2. Психофизиологическая структура процесса письма

1.3. Современные представления об этиологии, симптоматике и механизмах нарушения письма

Глава ??. Выявление нарушений письменной речи у учащихся младших классов

2.1. Цель, задачи и методы исследования

2.2. Методика исследования нарушений письменной речи у учащихся младших классов

III. Исследование фонематического синтеза.

2.3. Характеристика младших школьников экспериментальной и контрольной групп

2.4. Организация исследования

Глава … Результаты исследования выявления нарушения письма у младших школьников

3.1. Результаты исследования состояния письма у детей контрольной группы

3.2. Результаты исследования письма у детей экспериментальной группы

3.3. Сравнительный анализ состояния письма у учащихся контрольной и экспериментальной групп

Заключение

Список литературы

1. Ананьев Б. Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом // Известия АПН РСФСР. 1959. Вып. 70.

2. Ахутина Т. В. Трудности письма и их нейропсихологическая диагностика//Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция. Москва-Воронеж, 2001.

3. Ахутина Т. В., Пылаева Н. В. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. — СПб.: Питер, 2008, — 320 с.

4. Боскис P.M., Левина P.E. Основы компенсации дефектов у аномальных детей. // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т. / Под ред. М. К. Бардышевской. — М: Издательство МГУ, 2006. — 744с.

5. Величенкова О. А. Комплексный подход к анализу и коррекции специфических нарушений письма у учащихся младших классов общеобразовательной школы. — Дис. канд. пед. наук: 13. 00. 03: Москва, 2002 184 c.

6. Выготский Л. С. Предыстория письменной речи. // Умственное развитие детей в процессе обучения. М. — Л., 1935.

7. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Издательство АПН РСФСР 1956

8. Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов. — М. 1991.

9. Ефименкова Л. Н., Садовникова И. Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. — М. 1972.

10. Жинкин Н. И. Развитие письменной речи учащихся 3−4 классов // Язык. Речь. Творчество — М.: Лабиринт, — 1998 — С. 183.

11. Ивановская О. Г., Гадасина Л. Я., Николаева Т. В., Савченко С. Ф. Дисграфия и дизорфография: Изучение, методика, сказки: Методическое пособие. — СПб., КАРО, 2008, — 554 С.

12. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. — СПб.: ИД «М и М», 1997 — 267 с.

13. Лалаева Р. И. Нарушение письменной речи// Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. II/Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. — М.: Владос, 1997. — с. 502−512

14. Лалаева Р. И. Недостатки чтения и письма у детей. — М.: Просвещение, 1983. — 136с.

15. Лалаева Р. И., Венедиктова Л. В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. — С — Пб.: Изд — во Союз, 2003. — 240с.

16. Левина Р. Е. Влияние недоразвития речи на усвоение письма // Специальная школа. 1963 № I.

17. Левина Р. Е. Нарушения письма у учащихся массовой школы//Специальная школа. — М., 1961. — № 1. — С. 66−74.

18. Левина Р. Е. Недостатки чтения и письма у детей. — М.: Учпедгиз, 1940. — 72с.

19. Леонтьев А. А. Некоторые вопросы лингвистической теории письма// Вопросы общего языкознания. — М., 1964,

20. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М. 1969.

21. Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. — М., изд. АМН СССР 1950

22. Лурия А. Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования. — М.: Академия, 2002. — 236с.

23. Ляпидевский С С Дисграфии у детей и их патофизиологический анализ //Учебно-воспитателькая работа в специальных школах. Выпуск N23. Учпедгиз, 1953. — с. 57−62.

24. Мнухин С. С. О врожденной алексии и аграфии // Невропатология и психиатрия. 1934. № 2−3. или // Хрестоматия по логопедии. -М., 1997.

25. Назарова Л. К. О роли речевых кинестезий в письме // Советская педагогика. 1952. № 6.

26. Орфинская В. К. Формы дисграфии, отражающей недоразвитие фонематической системы // XXIII Герц. Чтения. Дефектология. — Л., 1970.

27. Парамонова Л. Г. Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. — 128 с.

28. Раншбург П. Расстройства чтения и письма в детском возрасте. — Вена, 1928.

29. Рау Ф. Ф. Приемы исправления недостатков произношения фонем / Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.

30. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учебное пособие — М. :ВЛАДОС, 1997, — 256 С.

31. Спирова Л. Ф. Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы. М., 1965.

32. Токарева О. А. Расстройства чтения и письма// Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. Ляпидевского — М., 1969. — с. 90.

33. Фотекова Т. А., Ахутина Т. Н. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов. — М.: Аркти, 2002. — 136с.

34. Хватцев М. Е. Логопедия. — М.: Учпедгиз, 1959. — 258с

35. Хватцев М. Е. Недостатки речи у школьников М. :Учпедгиз, 1958, -126 с.

36. Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. Учеб. -метод. пособие. — М.: МПСИ, Воронеж: МОДЭК, 2000. — 299с.

37. Чиркина Г. В. О речедвигательных нарушениях // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы / Под ред. Р. Е. Левиной — М.: Просвещение, 1965 — С. 85.

38. Эльконин Д. Б. Некоторые вопросы психологии усвоения грамоты // Вопросы психологии. — 1956. — № 5. — С. 51.

39. Ястребова А. В. Коррекция нарушения речи у учащихся. — М.: Гном-Пресс, 1999. — 324с.

40. Ястребова А. В., Спирова Л. Ф., Бессонова Т. П. Учителю о детях с недостатками речи. — М.: АРКТИ, 1996. — 159с.

41. Яковлева Н. Н. Коррекция нарушений письменной речи. -Спб.: КАРО, 2009, — 208 С.

Заполнить форму текущей работой