Исследование фонематических функций у детей со стертой дизартрией

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
61

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Современное состояние проблемы нарушения фонематических функций у детей со стертой дизартрией

1.1. Формирование фонематических функций при нормальном речевом развитии

1.1.1. Фонематическая система и её функции

1.1.2. Фонематическое восприятие как функция фонематической системы

1.1.3. Фонематический анализ, синтез и представление как функции фонематической системы

1.2. Характеристика фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стёртой дизартрией.

Глава 2. Исследование нарушений фонематических функций у детей со стертой дизартрией

2.1. Цель, задачи, методы и организации исследования

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы

2.3. Методика исследования

Глава 3. Качественный и количественный анализ результатов констатирующего эксперимента

Заключение

Список литературы

1. Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным пара-личом. М., 1989

2. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе воспри-ятия и усвоения устной речи (в норме и патологии) — М., 1977

3. Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка. — М., 1977

4. Бондарко А. В. Проблемы грамматической семантики и русской аспек-тологии. — СПб., 1996

5. Буланин Л. Л. Фонетика современного русского языка. — М., 1970

6. Винарская Е. Н., Пулатов А. М. Дизартрия и ее диагностическое значе-ние в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент, 1989

7. Гуровец Г. В., Маевская С. И. К генезису фонетико-фонематических расстройств. // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи./ Под ред. В. И. Селивёрстова и др. — М., 1982

8. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1982

9. Журова Л. Е., Эльконин Д. Б. К вопросу о формировании фонематическо-го восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников. — М., 1963. С. 213−227

10. Касевич В. Б. О восприятии речи // Вопросы языкознания. 1974. № 4. С. 72−80

11. Ковшиков В. А. Исправление нарушений различения звуков. — СПб., 1995

12. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. — М., 1998

13. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование правильной разговор-ной речи у дошкольников. — Ростов н/Д., 2004

14. Левина Р. Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968

15. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой в 2-х книгах. КнЛ. -М., 1995. — С. 122−154

16. Лопатина Л. В. Схема обследования ребёнка с фонетико-фонематическим нарушением (дислалия, стёртая дизартрия, ринола-лия). // Диагностика нарушений речи у детей и организация логопеди-ческой работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. — СПб., 2000

17. Лопатина Л. С., Серебрякова Н. В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. СПб., 1994

18. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых наруше-ний у дошкольников — СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001

19. Мартынова Р. И, Мелихова И. В. Расстройство речи и методы уст-ранения. // Дефектология. — М.: Просвещение, 1975. — № 5

20. Мастюкова Е. М., Ипполитова М. В. Нарушение речи у детей с цереб-ральным параличом. М., 1985

21. Орфинская В. К. Расстройства речи, связанные с недоразвитием фонема-тической системы // 5 научная сессия по дефектологии. — М., 1967. С. 241−242

22. Панченко И. И., Щербакова Л. А. Основные формы дизартрических на-рушений речи и дифференцированные пути коррекционного воздейст-вия / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л. С. Волковой. — М., 2003. — С. 119 — 131

23. Понятийно-терминологический словарь логопеда // под ред. В.И. Сели-верстова. — М., 1997

24. Правдина О. В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практики// Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педа-гогических наук. М., 1949

25. Правдина О. В. Логопедия. — М., 1973

26. Психологические основы речевой функции. С. С. Ляпидевский // Рас-тройства речи у детей и подростков. — М., 1969. С. 26−28

27. Рау Ф. Ф. Обучение глухонемых произношению — М., 1960

28. Pay Ф.Ф., Слезина Н. Ф. Методика обучения произношению в школе глухих. -M., 1991

29. Семёнова К. А., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Клинические симпто-мы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Логопедия. Мето-дическое наследие // Под ред. Л. С. Волковой. — М., 2003. — С. 103 — 119

30. Сизова Э. Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматизма // Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реаби-литации. — Л., 1979

31. Соботович Е. Ф. Проявление косноязычия у детей дошкольного возраста и пути его устранения: Автореф. Дис. … канд. пед. наук. -Л., 1970

32. Соботович Е. Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возрас-та и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых на-рушений у детей. — СПб., 1981

33. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: Пособие для студентов дефектол. фак., практ. раб. спец. дет. садов, спец. учреж-дений, воспит. дет. садов, родителей: В 2 ч. — 2-е изд., испр. — Ч. 1: Первый год обучения: Старшая группа. — М., 1993

34. Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками. — М., СПб., 1996

35. Швачкин Н. Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. — М., 1948

36. Эйдинова М. Б., Правдина — Винарская Е. Н. Детские церебральные па-раличи и пути их преодоления. М., 1959

37. Элъконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М., 1969

Заполнить форму текущей работой