Иследование видов и процессов памяти эмоциональной сферы и уровня сформированности учебной деятельности младших школьников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
40

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВИДОВ И ПРОЦЕССОВ ПАМЯТИ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ И УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1. Особенности памяти и эмоциональной сферы младшего школьника

1.2. Учебная деятельность младшего школьника

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВИДОВ И ПРОЦЕССОВ ПАМЯТИ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ И УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

2.1. Организация исследования

2.2. Результаты исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: «Академия», 1999.

2. Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие / Под ред. Н. М. Платоновой. — СПб.: Речь, 2006.

3. Басова Н. В. Педагогика и практическая психология. Ростов на Дону. — 2000.

4. Бреслав Г. М. Социально-педагогическая коррекция детской и подростковой агрессивности. — СПб.: Речь, 2006.

5. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве.- М.: Педагогика, 2008.

6. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение, 1996.

7. Волков Б. С. Психология младшего школьника. — М.: Академический проект, 2005.

8. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1996.

9. Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003.

10. Давыдов В. В. Психическое развитие младших школьников. — М.: Педагогика 2000.

11. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М., 1986.

12. Долгова А. Г. Агрессия в младшем школьном возрасте. Диагностика и коррекция М.: Генезис, 2009.

13. Зимелева З. А. Агрессивное поведение младших школьников и личность родителей // Психологическая наука и образование.- 2001. — № 4.

14. Ишмаметьева Е. В. Развитие самооценки в младшем школьном возрасте // Начальная школа плюс До и После. — 2004. — № 6. — С. 20−22.

15. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. М., 2001.

16. Немов Р. С. Психология: учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.: Кн. 2. Психология образования. 4-е изд. — М.: Владос, 2007.

17. Пашукова Т. И., Допира А. И., Дьяконов Г. В. Психологические исследования. Практикум по общей психологии. Учеб. пособие. — М.: Издательство «Институт практической психологии», 2005.

18. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. — М., 2000.

19. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — 2 — е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика — Пресс, 1998.

20. Развитие личности ребёнка от 7−11 лет / Научн. ред. Л. А. Головей. — Екатеринбург: У — Фактория, 2006.

21. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. — М.: Аспект пресс, 2001.

22. Степанов В. Г. Психология воспитания школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений.- М.: «Академия», 2001.

23. Туревская Е. И. Возрастная психология. — Тула, 2002.

24. Формирование учебной деятельности школьников / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1982.

25. Фурманов И. М. Детская агрессивность. — Мн., 1996.

26. Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся/ Г. И. Щукина. — М.: Педагогика, 1988.

27. Эльконин Д. Б. Детская психология. — М.: Академия, 2004.

Заполнить форму текущей работой