Внимание детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
57

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Внимание как познавательный процесс

1.1 Внимание как познавательный процесс

1.2 Развитие внимания в дошкольном возрасте

Глава 2. Особенности внимания детей с нарушениями интеллекта

2.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта дошкольного возраста

2.2 Внимание детей с нарушением интеллекта

Заключение

Список литературы

1. Александров А. А. Олигофрения // Психогенетика. СПб., 2006. С. 70−80.

2. Александрова Н. А. Некоторые результаты клинического изучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью // Дефектология. 2002. № 6.

3. Барлас Т. В. Психологический практикум для «чайников»: Введение в профессиональную психологию. М.: Независимая фирма «Класс», 2001.

4. Баскакова И. Л. Внимание школьников-олигофренов. М., 1982.

5. Виноградова А. Д. и др. Психолого-педагогическая диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста. — СПб., 1995.

6. Внимание, восприятие, память, мышление, речь, воображение: диагностика, тесты, упражнения для детей 4−7 лет. Ярославль: Акад. развития, 2008.

7. Волкова Т. Н. Развитие памяти и внимания. М.: БАО-ПРЕСС: РИПОЛ классик, 2006.

8. Выготский Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Хрестоматия по вниманию. М., 1976.

9. Вопросы комплексной диагностики умственной отсталости у детей / Под ред. Т. В. Егорова. Иркутск, 1988.

10. Вопросы обучения и воспитания умственно отсталых детей [Редкол.: М. Н. Перова (отв. ред.) и др.] М.: МГПИ, 1980.

11. Гальперин П. Я., Кобыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. М., 1974.

12. Грибанов А. В. Волокитина Т.В. Гусева Е. А. Подоплекин Д.Н. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей. М.: Академический проект, 2004.

13. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. М.: Педагогика, 1984.

14. Дети с отклонениями в развитии / Под ред. М. С. Певзнер. М.: Просвещение, 1966.

15. Дормашев Ю. Б. Психология внимания. М.: Моск. психол. -соц. ин-т: Тривола, 1999.

16. Домишкевич С. А. Продуктивность и динамические особенности интеллектуальной деятельности детей с задержкой психического развития: Канд. дис. М., 1977.

17. Дубровинская Н. В. Внимание к вниманию! М.: Вентана-Граф, 2005.

18. Замбацявичене Э. Ф. К разработке стандартизированной методики для определения уровня умственного развития нормальных и аномальных детей / Дефектология. 1984. № 1.

19. Зыков С. А. Проблема обучения интеллектуально недостаточных детей. М., 1991.

20. Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. СПб.: Речь, 2003.

21. Как учить и развивать умственно отсталых детей. СПб.: ТОО Фирма Фарох-изд-во Петербург-XXI в., 1994.

22. Коган В. М., Коробкова Э. Ф. Принципы и методы психологического обследования в практике врачебно-трудовой экспертизы / Методическое письмо. М., 1967.

23. Кузьмичев Б. Н. Умственная отсталость. Задержка психического развития: учебно-методическое пособие. Тверь: Триада, 2009.

24. Лаут Герхард В. Нарушения внимания у детей. М.: Академия, 2008.

25. Лубовский В. И. Общие и специфические закономерности психического развития аномальных детей. М., 1981.

26. Лурия Н. С. Своеобразие психического развития умственно отсталого ребенка. М., 1989.

27. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. — СПб.: Речь, 2001. — 220 с.

28. Немов Р. С. Психология: в Эт. — т.1., т.3. — М., 1999.

29. Ольшанская Е. В. Развитие мышления, внимания, памяти, восприятия, воображения, речи. М.: Первое сентября, 2004.

30. Переслени Л. И., Подобед В. Л. Исследование прогностической деятельности для характеристики уровня умственного развития детей / Дефектология. 1982. № 6.

31. Переслени Л. И. Критерии оценки эффективности прогнозирования у детей в норме и при задержке психического развития / Дефектология. 1984. № 5.

32. Переслени Л. И., Мастюкова Е. М. К проблеме дифференциальной диагностики задержки психического развития / Психология аномальных различий. Ч. 2. — Вильнюс, 1986.

33. Развиваем внимание / [авт-сост. И. Шагинов]. М.: Мой Мир, 2007.

34. Рычкова Л. С. Психопатология детского возраста: умственная отсталость. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000.

35. Савченко О. Г. Изучение внимания в зарубежной и отечественной психологии. Киров, 2005.

36. Светлова И. Е. Внимание. М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.

37. Тамбиев А. Э. Динамика развития основных свойств внимания в детском возрасте // Вопросы психологии. 2003. № 3.

38. Ульенкова У. В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. М.: Академия, 2005.

39. Шевелев К. В. Развивающие игры для дошкольников. — М.: Издательство Института Психотерапии, 2001.

40. Ястеренко А. М. Внимание дошкольников с умственной недостаточностью. СПб.: Нева, 2007.

Заполнить форму текущей работой