Тип воспитания в семье и особенности идентификации подростков

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
78

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Проблема взаимосвязи типов семейных взаимоотношений и формирования идентификации подростка

1.1. Определение семьи, типы семейных взаимоотношений и ее функции

1.1.1 Сущность и функции семьи

1.1.2. Функции семьи и их взаимосвязь

1.1.3 Воспитательная функция семьи. Влияние семьи на развитие ребенка

1.2. Становление идентификации в подростковом возрасте и роль семьи в этом процессе

1.2.1 Анализ становления идентификации подростков

1.2.2 Общение с родителями и его влияние не становление идентификации подростка

Глава 2. Программа исследования

2.1. Методы сбора фактического материала

2.2. Организация исследования

2.3. Тренинговая программа по развитию идентификации

Глава 3. Исследование влияния типа семейного воспитания на становление идентификации подростка

3.1. Характеристика типов семейных взаимоотношений

3. 2Особенности идентификации подростков, воспитывающихся в семьях с различным типом взаимоотношений

3. 3Особенности идентификации подростков после проведения тренинга

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Авдеева Н. Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопросы психологии. — 1997. — № 4. — С. 3−13.

2. Айвазова А. Е. Практические аспекты семейной психокоррекции при нарушениях социальной адаптации у подростков // Университетские чтения 2006. Симпозиум 2. — Сек. № 2−4. — [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http: //pn. pglu. ru/

3. Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Академия, 2000. — 488с.

4. Антонова Н. В. Проблема личностной идентификации в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии // Вопросы психологии. — 1996. — № 1. — С. 131−143.

5. Большаков В. Ю. Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры. — СПб.: Социально-психологический центр, 1996. — 380с.

6. Варга А. Я. Введение в системную семейную психотерапию. — М.: Когито-Центр, 2009. — 181с.

7. Варывдин В. А., Клемантович И. П. Управление системой социальной защиты детства. — М.: Педагогическое общество России, 2005. — 192с.

8. Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В. Социология: Учебник/Под ред. проф. Ю. Г. Волкова.- Изд. 2-е, испр. и доп.- М.: Гардарики, 2003.- 512с.

9. Выготский Л. С. Вопросы возрастной психологии. Собр. Соч. в 6-т. Т.4. — М.: Наука, 1984. — 442с.

10. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. Собр. Соч. в 6-т. Т. 3. — М.: Наука, 1984. — 398с.

11. Выготский Л. С. Мышление и речь. В 2-х т. — М.: Наука, 1982. Т. 1. — 468с.

12. Гарбузов В. И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. — Санкт-Петербург. АО «Сфера», 1994. — 160 с.

13. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. В. Змановская. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 262с.

14. Денисов А. А. Психология воздействия знаковых систем на половую идентификацию подростков // [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http: //www. rl-online. ru/index. html

15. Заковоротная М. В. Идентичность человека. Социально-философские аспекты. — Ростов — н/Д.: Издательство Северо-Кавказского научного центра высшей школы, 1999. — 183с.

16. Зубова Л. В. О природе агрессивности личности // Вестник. М., 2004. — № 5. — С. 27−32.

17. Зубова Л. В. Роль семейной педагогики в становлении личности ребенка // Вестник. М., 2002. — № 7. — С. 54−65.

18. Йоманс. Э. Психосинтез и другие интегральные техники. — М.: СФЕРА, 1997. — 328с.

19. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2005. — 354с.

20. Кассирер Э. Опыт о человеке. Введение в философию человеческой культуры // Проблема человека в западной философии. — М.: Наука, 1988. — 510с.

21. Келасьев В. Н. Проблема самореализации человека в современных условиях // Социология и социальная антропология. — СПб: ВЕЧЕ, 1997. — 416с.

22. Клемантович И. П., Калмыков Г. А. Социальная педагогика. Учебно-методический комплекс. — М., РИЦ МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2004. — 319с.

23. Коджаспирова Г. М. Педагогическая антропология: Учебное пособие — М.: Гардарики, 2005. — 266с.

24. Кон И. С. В поисках себя. — М.: Просвещение, 1984. — 326с.

25. Кон И. С. Открытие Я. — М.: Просвещение, 1978. — 288с.

26. Кон И. С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989. — 376с.

27. Кон И. С. Ребенок и общество. — М.: Просвещение, 1988. — 446с.

28. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка.- М.: Воронеж, 1997. — 216с.

29. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Л.: Медицина, 1983. — 256 с.

30. Макушина О. П. Причины психологической зависимости от родителей в подростковом возрасте // Вопросы психологии. — № 5. — 2002. — С. 135.

31. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика: Учебник. — М.: Гардарики, 2005. — 239с.

32. Матвеева Л. Г., Выбойщик И. В., Мякушкин Д. Е. Практическая психология для родителей, или Что я могу узнать о своем ребенке. — М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. — 298с.

33. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 367с.

34. Общая педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина: В 2 ч. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Ч. 2. — 415с.

35. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: учеб. пособие для студентов вузов / И. П. Подласый. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. — 288с.

36. Педагогика: Теория и технологии воспитания: учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в обл. «Образование и педагогика» / И. П. Подласый: В 3-х кн. — М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2007. — Кн. 3. — 345с.

37. Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под. ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 2008. — 389с.

38. Поливанова К. П. Психология возрастных кризисов. — М.: ACADEMIA, 2000. — 256с.

39. Психология подростка. Хрестоматия / Сост. Фролов Ю. И. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 526с.

40. Разумова А. В. Стили семейного воспитания и восприятие родителями своих детей // Вестник Московского университета.- 2000.- № 1.- с. 88−93.

41. Родители и дети: психология взаимоотношений / Под ред. Е. А. Савиной и Е. О. Смирновой.- М.: «Когито-Центр», 2003. — 230с.

42. Румянцева Т. В. Психологическое консультирование: диагностика отношений в паре — СПб., 2006. С. 82−103.

43. Сатир В. Вы и ваша семья. Руководство по личностному росту.- М., 2000. — 219с.

44. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина — М., Педагогика, 1989. — 276с.

45. Сидоренко Е. В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. — СПб.: Речь, 2002. — 256с.

46. Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. — М.: Изд-во МГУ, 1987. — 90с.

47. Социология: Курс лекций: учеб. пособие / Ю. Г. Волков [и др.]. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 322с.

48. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 1. — М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — 304с.

49. Столин В. В., Соколова Е. Т., Варга А. Я. Психология развития ребенка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультационной практики // Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования. / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — 1989.- № 3.- с. 16−37.

50. Тащева А. И. Взаимоотношения детей в семье // Вестник. М., 2002. N8. — С. 78−82.

51. Трошихина Е. Г. Я сам строю свою жизнь. / Под ред. Е. Г. Трошихиной. СПб.: Речь, 2007. — 216с.

52. Флэйк — Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. — М., 1998. — 386с.

53. Фридман Л. М. Психология детей и подростков: Справочник доля учителей и воспитателей. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. — 294с.

54. Харламенкова Н. Е., Стоделова Т. С. Дифференциация и интеграция маскулинности и фемининности в образе Я подростка // Психоаналитический вестник. — Вып. 10. — М.: Гуманитарий, 2002. С. 100−115.

55. Харламов И. Ф. Педагогика. — М.: Гардарики, 1999. — 427с.

56. Хухлаева О. В. Психология подростка. — М.: Академия, 2004. — 160 с.

57. Шнейдер Л. Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов. — М.: Деловая книга, 2005. — 311с.

58. Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. — СПб.: Речь, 2006. — 352с

59. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Психология и психотерапия семьи. — СПб., 1999. — 275с.

60. Эриксон Э. Детство и общество. — СПб.: СФЕРА, 1996. — 418с.

61. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996. — 338с.

Заполнить форму текущей работой