Психолого-педагогические основы формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Филологические науки
Страниц:
40

1400 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

§ 1 Особенности психического возрастного развития детей дошкольного возраста

§ 2 Коммуникация как психолого-педагогическое понятие

§ 3 Особенности развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста

§ 4 Факторы, определяющие развитие коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста

§ 5 Анализ программы, содержания методической разработки

Заключение

Список литературы

1. Абдурасулова Т. Д. Нормативная диагностика психологических предпосылок готовности к обучению в школе у детей 4−5 лет // «Вопросы психологии». 1997, № 2, С. 134−146.

2. Адамьянц Т. З. Социальная коммуникация. Учебное пособие. М., ИС РАН, 2005.

3. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М.: Академия, 2000. — 400с.

4. Андреева Е. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. — М., 1998. — 376с.

5. Белая А. Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов/А. Е. Белая, В. И. Мирясова. — М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2007.

6. Бердяев Н. А. Самопознание. — М., 1991. — 395 с.

7. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М., 1998. — 463с.

8. Васюра С. А. Возможность развития коммуникативной активности детей в воспитательном пространстве дошкольных образовательных учреждений // Вестник Удмуртского университета. 2009. № 2. С. 126−132.

9. Гавриш С. В. Проблемы коммуникативного поведения у дошкольников// Ребенок в детском саду. 2003. № 1. С. 27 — 33.

10. Гаврилушкина О. П. Работа по развитию коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада журнал «Ребенок в детском саду». 2003, № 2.

11. Галанов А. С. Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5 лет: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2006. — 96 с.

12. Галигузова Л. Н., Смирнова Е. О. Ступени общения от года до семи лет. — М., 1992.- 143 с.

13. Горшкова Е. В. Учите детей общаться // Дошкольное воспитание. 2000. № 12.

14. Гуськова Т. В., Смирнова Е. О. Исследование общения дошкольников со сверстниками // Вопросы психологии, 1988, № 2, С. 134 — 151.

15. Диагностика коммуникативной социальной компетентности (КСК) // Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2002. — 149 с.

16. Диагностика развития дошкольников: психологические тесты / сост. Т. Г. Макеева. — Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 125 с.

17. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. Л.: Издат. Лен. гос. ун., 1985. — 162с.

18. Занятия по развитию речи в детском саду /Под ред. О. С. Ушаковой. — М.: Совершенство, 2001. — 368с.

19. Ильина С. В. Особенности коммуникативных умений и эмоциональных состояний старших дошкольников в процессе общения со сверстниками // Вестник университета. Государственный университет управления. — 7 (33), М. — 2007.

20. Калугина Т. В. Профилактическая программа «Сказка — ложь, да в ней намек"// Сборник материалов фестиваля профилактических программ «Поколение плюс». М.: МГПУ, 2005.

21. Ковалёв А. Г. Психология личности. — М., 1991.- 392 с.

22. Крижанская Ю. С., Третьяков В. П. Грамматика общения. 2-е изд. — М., 1999. — 279 с.

23. Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. — СПб., 2001. — 544 с.

24. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. — М.: Воронеж, 2001. — 383 с.

25. Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении. — СПб., 2009. — 318 с.

26. Локтева Е. В. Особенности формирования навыков общения у дошкольников // Перспективы развития специального образования: сборник научных трудов / [под ред. Л.С. Сековец]. — Н. Новгород, 2002. — С. 62−65.

27. Маврина И. В. Возможности диагностики уровня развития коммуникативных способностей старших дошкольников // Наука о детстве и современное образование. Материалы Международной юбилейной научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения А. В. Запорожца — М.: Центр «Школьная книга», 2005. — 184 с.

28. Морозова О. В., Романова И. А. Программа развития навыков общения дошкольников. Владимир: ПиМНО ВГГУ, 2006.

29. Мильруд Р. П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного воспитания. // Воспитание в дестком саду, 2000. — № 4. — С. 9−15.

30. Мильруд Р. П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного воспитания // Воспитание в детском саду, 2000. — № 5. — С. 17−22.

31. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под ред. А. Г. Рузской. — М., 1989. — 216 с.

32. Поваляева М. А. Справочник логопеда — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. С. 74−76.

33. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М., 1998. — 256 с.

34. Смирнова Е. О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 160 с.

35. Танина Л. В. Развитие словесного творчества в художественной деятельности дошкольников. Автореферат кандидатской диссертации по педагогике. М. 1999.

36. Ушакова О. С. Речевое воспитание в дошкольном детстве. Развитие связной речи. Автореферат кандидатской диссертации по педагогике. М. 1996.

37. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. — 240 с.

38. Юдина Е. Г. Педагогическая диагностика в детском саду. М.: Просвещение, 2002.

39. Яценко М. Г. Коммуникация. Коммуникативная культура. СПб.: Нева, 2006.

Заполнить форму текущей работой