Леворукий ребенок

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
41

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование проблемы левшества и леворукости

1.1. Проблема левшества в отечественной педагогике

1.2. Психологическая обоснование успешной социальной адаптации леворуких детей

1.3. Физиологические основы взаимосвязи нарушений функций речи с функциями мелкой моторики у леворукого ребенка

ГЛАВА 2. Практические основы преодоления дезадаптации леворуких детей при обучении в школе

2.1. Коррекционная направленность в работе с леворукими детьми

2.2. Экспериментальная программа (авторская) по развитию ручной моторики у леворуких детей

2.3. Методика совместной деятельности воспитателя с детьми

2.4. Рекомендации и примерный план работы по развитию ручной моторики у леворуких детей в подготовительной группе ДОУ

Выводы

Заключение

Список литературы

1. Адрианов О. С. Проблемы структурной организации правого и левого полушарий мозга. Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга. — М., 1986.

2. Безруких М. М. Леворукий ребёнок в школе и дома.- М.: ВЛАДО-ПРЕСС, 2005. — С. 124.

3. Безруких М. М. Трудности обучения в школе: комплексный подход// Школьный психолог, 2006, № 3.

4. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии). — М.: Педагогика, 1977. — 511 с.

5. Бертран Пьер-Мишель. — «Зеркальные люди. История левшей» — М.: Наука, 2008.- С. 128.

6. Бурлакова М. Советы логопеда. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. — С. 160

7. Бианки В. Л. Воеводенкова М. А. Влияние поэтапного расщепления мозга на межполушарную аналитико- синтетическую деятельность и однополушарное доминировании //Журн. высш. нервн. деят., 1971.

8. Вербовская Е. В. Психомоторное и эмоциональное развитие шестилетнего ребенка средствами выразительного движения: Учебное пособие М.: Московский психолого-социальный ин-т., 2001.- 289 с.

9. Волков, Б. С. Волкова, Н. В. Готовим ребенка к школе /Б.С. Волков, Н. В. Волкова.- Спб.: Питер, 2008. -192 с.

10. Выготский Л. С. Основы дефектологии // Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 5. М., 1983. — 623 с.

11. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1996. — 487 с.

12. Гозова А. П. и др. Психологическое изучение аномальных детей // Дефектология. 1983. — № 6. — С. 316.

13. Доброхотова Т. Л., Брагина Н. Н. Загадки неправорукого меньшинства человечества //Вопросы философии. — 1980, № 1.

14. Записки левой руки. Детская болезнь левизны / Н. Ефремова // Народное образование.- 2002.- № 9.- С. 47−51.

15. Истомина Н. Б. Методика обучения математике в начальных классах. — М.: Academia, 2000. С. 288.

16. Истомина Н. Б. Математика (учебник) для четырехлетней начальной школы. — М.: Ассоциация XXI век, 2006. С. 240.

17. Информационное письмо по обучению письму леворуких детей / М. М. Безруких //Начальная школа. — 1996. — № 10.- С. 33−35.

18. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. — М.: Педагогика, 1973. — 144 с

19. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. — СПб.: МиМ, 1997. — 286 с.

20. Корсакова, Н. К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников /Н.К. Корсакова, Ю. В. Микадзе, Е. Ю. Балашова.- М.: Педагогическое общество России, 2002. -160.

21. Левченко, И. Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата/ И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько. — М., 2001. — 440 с.

22. Лыкова И. А., Казакова Т. Г. Изобразительное искусство // Примерная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста / Под редакцией Л. А. Парамоновой. — М.: ООО «Карапуз»: ТЦ «Сфера», 2004. — С. 149.

23. Лыкова И. А. Художественный труд в детском саду. ЭКОпластика: аранжировки и скульптуры из природного материала. — М.: ТЦ «Сфера», 2008. — 160 с.

24. Личностно-ориентированный подход в обучении леворуких детей младшего школьного возраста / М. А. Шумкина // Начальная школа. -2006. — № 9. — С. 14−17.

25. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. — М.: Академия, 2004. С. 381.

26. Майская А. А. «Ребенок-левша. Как достичь гармонии с «правым миром». Изд. ПИТЕР, 2005.- С. 176.

27. Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. — М., 1976.

28.О феномене леворукости / Н. Юдин, А. Муталимова // Воспитание школьников. — 2002.- № 10. — С. 75−77.

29. Озеров В. П. Психомоторные способности человека /В.П. Озеров. -Дубна: Феникс +, 2002. -320 с.

30. Рубцов В. В. Возрастной подход к обучению и воспитанию как условие создания и использования здоровьесберегающих технологий. В сб.: Современная школа и здоровье детей. Материалы круглого стола. М.: «Олма-Пресс», 2002. С. 26−33.

31. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учебное пособие для вузов. — М.: Академия, 2002. С. 232.

32. Семенович А. В. Эти невероятные левши: Практическое пособие для психологов и родителей. — М.: Генезис, 2007. С. 250.

33. Симерницкая Э. Г. О функциональном взаимодействии полушарий головного мозга и речевых процессах // Функциональная ассиметрия и адаптация человека. — М.: Московский НИИ психиатрии, 1976.

34. Трудности обучения левшей / О. Иншакова // Начальная школа. — 2003. — № 10.- С. 30−32.

35. Функциональная межполушарная асимметрия. Хрестоматия.- М: «Научный мир» 2004.

36. Хорсанд Д. В., Если ребенок левша…: маленькие подсказки для родителей.- М.: АСТ; СПб.: Сова, 2006.- С. 228.

37. Цветкова Л. С. Методика нейропсихологической диагностики детей. — М.: Педагогическое общество России, 2002.

38. Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие /Под ред. Л. В. Шапковой. — М.: Советский спорт, 2003. — 464 с.

Заполнить форму текущей работой