Формирование организаторских качеств у студентов в условиях ВУЗА

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Социальная педагогика
Страниц:
110

6000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы формирования организаторских качеств как проблема исследования

1.1. Анализ отечественной и зарубежной литературы по формированию организаторских качеств

1.2. Сущность и содержание процесса формирования организаторских качеств

1.3. Процесс профессиональной подготовки педагогов к организаторской деятельности

Выводы по 1 главе

Глава 2. Обоснование модели формирования организаторских качеств

2.1. Социально — педагогические характеристики модели

2.2. Критерии эффективности формирования организаторских качеств

2.3. Методика формирования организаторских качеств

Выводы по 2 главе

Глава 3. Опытно — экспериментальная работа по формированию организаторских качеств студентов

3.1. Диагностика сформированности организаторских качеств у студентов

3.2. Условия формирования организаторских качеств в ходе профессиональной подготовки

3.3. Анализ эффективности процесса формирования организаторских качеств

Выводы по 3 главе

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Агеева И. А. Организаторские способности работника правоохранительной сферы и их формирование в процессе обучения. Автореф. дисс… канд. психол. наук. — Иркутск, 2000

2. Алимкулов Я. Р. Организаторские качества личности, их структура и проявление в деятельности временных студенческих трудовых коллективов. (На материале пединститутов УзССР). Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. — Ташкент, 1989

3. Аристотель. Сочинения: В 4 т. Т. 4. Политика./ Пер. С. А. Жебелева. — М.: Мысль, 1983.

4. Блинов В. И. Практическая подготовка будущих учителей: прагматика перспективы// Педагогическая наук и практика: проблемы и перспективы. Сб. науч. статей. Выпуск второй.- М.: ИОО МОН РФ, 2004. — 202 с. — С. 41−53.

5. Бычкова А. В. Управление персоналом: Учеб. пособие. — Пенза: Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2005. — 200 с.

6. Введение в педагогическую деятельность / Под ред. А. С. Роботовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 208с.

7. Вебер М. Хозяйство и общество / Пер. с нем. под научн. ред. Л. Г. Ионина. — М.: Изд-во ГУ ВШЭ, 2007.

8. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика: Пер. с англ.- М.: «Дело», 1991.- 320 с.

9. Гельвеций К. А. Сочинения. Т. 1. — М., 1973.

10. Галагузова Ю. Подготовка социальных педагогов: пора преодолеть противоречия / Ю. Галагузова // Социальная педагогика. — 2003. — № 1. — С. 97−101.

11. Гоноболин Ф. Н. Способности и интересы. — М., 1962.

12. Гудков Л. Д. Проблемы «элиты» в сегодняшней России. Размышления над результатами социологического исследования. /Л.Д. Гудков, Б. В. Дубин, Ю. А. Левада. — М.: Фонд «Либеральная миссия», 2007. — 372 с.

13. Данилина Н. И. Лидерство как социальная технология развития организационной культуры. Автореф. дисс… канд. социол. наук. — СПб., 2009

14. Дворянкина Е. К. Профессиональная подготовка будущих учителей в вузе как педагогическая проблема. //Российская Академия Естествознания. — 2007. — № 5. — С. 8.

15. Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2)/ Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., 2002.

16. Длугач Т. Б. Дени Дидро. — М.: Мысль, 1975

17. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2008.

18. Друкер П. Ф. Классические работы по менеджменту. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. — С. 220.

19. Занадворова Т. Л. Сентиментализм Ж. -Ж. Руссо. — Челябинск, 1983.

20. Зимняя И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34−42.

21. Иванов Д. В. Социология: теория и история. — СПб.: Питер, 2006. — 160 с.

22. Истратова О. Н. Справочник психолога — консультанта организации. — Ростов н/Д, 2007. — 638 с.

23. Итвел Р. Возрождение харизмы? Теория и проблемы операционализации понятий. //Социс. — 2003. — № 3. — С. 9−20.

24. Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Способности. — Л.: ЛГУ, 1960.

25. Коссов Б. Б. Профессиональная психодиагностика и методы исследования личности руководителя // Психологический журнал. — 2001. — т.2. — С. 73

26. Красненко О. А. Концепция власти М. Вебера в исследовании политической культуры Великобритании и России// Журнал социологии и социальной антропологии. — 2009. — Т. 12. № 3. — С. 180−189.

27. Кречмер Э. Строение тела и характер. — М.: Эксмо, 2003.- 416 с.

28. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Психология малой группы. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.

29. Крыштановская О. В., Хуторянский Ю. В. Элита и возраст: путь наверх// Социс. — 2002. — № 4. — С. 49−60.

30. Кузнецова Н. В. История менеджмента. — Владивосток, 2001

31. Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. — Л.: Знание, 1985. — 32 с.

32. Кукушкин В. С. Введение в педагогическую деятельность. — Ростов н/Д: Март, 2002. — 224 с.

33. Курс практической психологии, или как научиться работать и добиваться успеха. /Автор — сост. Р. Р. Кашапов. — Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1996. — 448 с.

34. Ларионов В. Г., Мельников О. Н. Качества современного менеджера. //Российское предпринимательство. — 2001. — № 6. — С. 53−56

35. Лютенс Ф. Организационное поведение. — М.: Инфра-М, 1999.

36. Макаренко А. С. Избранные произведения. Т.3. О личности и обществе. — К.: Рад. школа, 1983.

37. Маркс К. Социология. Сборник. — М.: Канон-пресс, Кучково поле, 2000.

38. Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб: Евразия, 1999.

39. Мед Ю. Д. Формирование готовности к организаторской деятельности будущих офицеров тыла. Автореф. дисс… канд. пед наук. — Саратов, 2010

40. Мижериков В. А., Ермоленко М. Н. Введение в педагогическую профессию. — М., 1999. — 240с.

41. Мишель Монтень. Опыты. Избранные произведения в 3-х томах. Tом I. Пер. с фр. — М.: Голос, 1992. — 384 c.

42. Моска Г. Правящий класс. // Социологические исследования. — 1994. — № 12. — С. 97−117.

43. Немов Р. С. Психология. Кн.3. Психодиагностика. — М.: Владос, 2003

44. Никитина Н. Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 224с.

45. Ольшанский Д. В. Основы политической психологии. — Екатеринбург: Деловая книга, 2001.

46. Парето В. Компендиум по общей социологии //Антология мировой политической мысли: В 5 т. Т. II. — М., 1997. С. 59−67

47. Парыгин Б. Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. — СПб.: Питер, 1999.

48. Парыгин Б. Д. Социально-психологический климат коллектива: Пути и методы изуч. / Б. Д. Парыгин; Под ред. В. А. Ядова. — Л.: Наука, 1981

49. Платон. Собрание сочинений в 3-х тт. Т.3 (1). Государство./ Пер. А. Н. Егунова. — М., 1971.

50. Познавательные процессы и способности в обучении: учебное пособие для студентов пед. ин-тов / В. Д. Шадриков, Н. П. Анисимова, Е. Н. Корнеева и др.; Под ред. В. Д. Шадрикова. — М.: Просвещение, 1990.

51. Попова И. Ф. «Правила императоров» танского Тай-цзуна и «Государь» Н. Макиавелли //Восток-Запад. Историко-литературный альманах 2003−2004. /Под редакцией акад. В. С. Мясникова. — М., 2005. С. 191−203.

52. Поташник М. М. Качество образования: проблемы и технология управления: (В вопросах и ответах) / М. М. Поташник; Рос. акад. образования. — М.: Пед. о-во России, 2002. — 350,[1] с.

53. Рахматуллина Л. Р. Формирование практической готовности будущих учителей к профессиональной деятельности. //Вестник Башкирского университета. — 2006. — Т. 11. — № 2. — С. 136−138.

54. Роттердамский Э. Философские произведения.- М.: Наука, 1987.

55. Рубинштейн М. М. Проблема учителя. / Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Академия, 2004. — 176 с.

56. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Академия, 2002.

57. Смирнов С. А., Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие / Под ред. С. А. Смирнова. — М.: Академия, 1998.

58. Сочилова А. А., Резник С. Д. Основы личной конкурентоспособности. — М.: Инфра — М, 2010.

59. Студент вуза: технологии и организация обучения. /Под ред. Дэн, проф. С. Д. Резника. — М.: Инфра- М, 2009. — 475 с.

60. Тихомирова Е. И. Социальная педагогика: Самореализация школьников в коллективе. — М.: Академия, 2005. — 144 с.

61. Томас Мор. Утопия. /Перевод с латинского А. Малеина и Ф. Петровского. [электронный ресурс] // http: //www. krotov. info/acts/16/more/more06. html.

62. Традиции и инновации в социальной педагогике: Материалы научно-практической конференции / Отв. за вып. М. Д. Горячев. — Самара: Изд-во «Самарский университет». — 2004. — 176 с.

63. Туманов С. В., Гаспаришвили А. Т., Митева Л. Д. Политическое харизматическое лидерство в России: мифы и реальность//Социс. — 2003. — № 3. — С. 20−29.

64. Уманский Л. И. Кто может стать организатором // Молодой коммунист. — 1966. — № 9. — с. 79−84

65. Уманский Л. И. Психология организаторских способностей. Издательство ЛГУ, 1979. -92 с.

66. Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. М. Просвещение, 1980. -160 с.

67. Уманский Л. И., Лутошкин А. Н. Психология и педагогика работы комсорга. М.: Молодая гвардия, 1975. -220 с.

68. Уманский Л. И., Мангутов И. С. Организатор и организаторская деятельность. Издательство ЛГУ, 1976. -312 с.

69. Управление качеством образования: Практикоориентир. моногр. и метод. пособие / [М.М. Поташник, Е. А. Ямбург, Д. Ш. Матрос и др. ]; Под ред. М. М. Поташника; Рос. акад. образования. — М.: Пед. о-во России, 2000. — 441 с.

70. Управление персоналом: Учебник для вузов /Под ред. Т. Ю. Базарова, Б. Л. Еремина. — 2-е изд., перераб. и доп. — М: ЮНИТИ, 2002. -560 с.

71. Файоль А. Общее и промышленное управление //Управление это наука и искусство: А. Файоль, Г. Эмерсон. Ф. Тейлор. Г. Форд М. Изд-во Республика 1992. -351 с.

72. Фролов С. С. Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. — М.: Наука, 1994 — 256 с.

73. Фролова Т. Социальный педагог: его предназначение и стратегии деятельности // Директор школы. — 2002. — № 2. — С. 31−37.

74. Хьелл Л. Теории личности. / Перевод С. Меленевской, Д. Викторовой. — СПб.: Питер Пресс, 1997.

75. Шакуров Р. Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив / Р. Х. Шакуров. — М.: Просвещение, 1990. — 208 с.

Заполнить форму текущей работой