Развитие словесного творчества старших дошкольников в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы и устного народного творчества

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Методика
Страниц:
27

1400 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Особенности восприятия старшими дошкольниками различных жанров литературы и устного народного творчества

2. Развитие словесного творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы и устного народного творчества

3. Возможности произведений устного народного творчества и художественной литературы, как средства развития словесного творчества старших дошкольников

Заключение

Список литературы

1. Алексеенко В. В. Играем в сказку. Воспитание и развитие личности ребенка 2−7 лет. — М.: РИПОЛ классик, 2008.

2. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1999.

3. Гербова В. В. Рассказывание по восприятию // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — С. 170.

4. Денякина Л. М. Сказки как средство нравственного и речевого развития дошкольников / Денякина Л. М., Стукалова И. И. — Якутск, 2003.

5. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста /Под ред. О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьевой. — М.: ГНОМ и Д, 2001.

6. Дунаев Н. О значение художественной литературы в формировании личности ребенка // Дошкольное воспитание. — 2007, № 6.

7. Запорожец А. В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения // Избранные психологические труды. В 2-х т. Т.1. — М.: Педагогика, 1986.

8. Запорожец А. В. Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником// Дошкольное воспитание. — 1988, № 9.

9. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для студентов вузов. — М.: Логос, 2000.

10. Иванова О. А. Учимся читать художественную литературу: Программа. Тематическое планирование. Конспекты занятий. Для работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. — М.: Школьная Пресса. 2004.

11. Колесникова О. И. Филологические основы работы над произведением на уроках литературного чтения //Начальная школа. — 2000 № 11. С. 6−13.

12. Колеченко А. К. Притчи, сказки, метафоры в развитии ребенка / А. К. Колеченко. — СПб: Речь, 2007.

13. Краснова В. А. Формирование способности к речевому творчеству у старших дошкольников на материале сказок: автореф. дис. … канд. пед. наук / Краснова В. А. — Москва, 1999.

14. Медведева И. А. Продуцирование дошкольниками сказочных импровизаций как фактор развития творческого воображения: автореф. дис. … канд. психол. наук / Медведева И. А. — Казань, 2001.

15. Никифорова О. И. Психология восприятия художественной литературы. — М.: Книга, 1972.

16. Никулина Т. Л. Развитие речевого творчества через приобщение дошкольника к миру художественной литературы. — Старый Оскол, 2005.

17. Панкратова Л. Я. Содержание и методы обучения художественно-речевой деятельности детей 4−7лет // Эстетическое воспитание в детском саду. — М.: 1985.

18. Смольникова Н. Г. Формирование структуры связного высказывания у старших дошкольников // Автореф. дисс.. к. п. н. — М., 1986.

19. Сомкова О. Н. Пересказ литературного произведения как средство развития системы личностных смыслов ребенка // Развитие научных идей педагогики детства в современном образовательном пространстве: Петербургская научная школа: Сб. науч. статей по материалам международной научно-практической конференции, 4−6 апреля 2007 г. — СПб.: Союз, 2007. — С. 157−164.

20. Танникова Е. Б. Формирование речевого творчества у дошкольников: (обучение сочинению сказок) / Е. Б. Танникова. — М.: Творческий Центр Сфера, 2008.

21. Тивикова С. К. Развитие речи младших школьников средствами народно-поэтического языка // Автореф. дисс.. к. п. н. — Н. Новгород, 1993.

22. Тышкевич И. С. Развитие речи и творчества дошкольников старшего возраста. // Сборник материалов конференции. Серия «Symposium», выпуск 29. — СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003.

23. Усова А. П. Русское народное творчество в детском саду. — М., 1972.

24. Ушакова О. С. и Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. — М.: Владос. — 2008, 287 с.

25. Ушакова О. С. и др. Развитие речи и творчества дошкольников (игры, упражнения, конспекты занятий). — М.: ТЦ «Сфера». — 2001, 2002.

26. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001.

27. Флерина Е. А. Рассказывание в дошкольной практике // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. — М.: Издательский центр «Акаде­мия», 1999. — С. 189.

28. Чемортан С. М. Формирование художественно-речевой деятельности старших дошкольников. — М.: 1986.

29. Чуднова Р. П. Роль игры-драматизации в формировании представлений литературных персонажей у детей седьмого года жизни/ Ученые записки ЛГПИ им. Герцена, Т. 340., Л., 1970. — 119−137

30. Якобсон П. М. Психология и художественное восприятие// Художественное восприятие/ Под ред. Б. С. Мейлаха. — Л.: Наука, 1971. -С. 67−79

Заполнить форму текущей работой