Формирование диалогической речи в игре у детей второго уровня ОНР 4-5 лет

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
78

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Научно-теоретические основы формирование диалогической речи в игре у детей второго уровня ОНР 4−5 лет

1.1. Особенности формирования связной речи

1.2. Характеристика речевого и неречевого развития дошкольников с общим недоразвитием речи

1.3. Развитие диалогической речи у дошкольников с речевой патологией

1.4. Особенности игровой деятельности детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Выводы по первой главе

Глава II. Организация констатирующего эксперимента

2.1. Цель, задачи и организация исследования

2.2. Характеристика экспериментальной и контрольной групп

2.3. Методика исследования состояния диалогической речи

Выводы по второй главе

Глава III. Анализ состояния диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и их сверстников с нормальным речевым развитием

3.1. Анализ результатов исследования диалогической речи

3.2. Результаты исследования коммуникативных функций речи

3.3. Исследование просодики и умение использовать выразительные средства

3.4. Исследование игры и сюжета

Выводы по третьей главе

Глава IV. Логопедическая работа по коррекции диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в играх

4.1. Методические рекомендации по коррекции диалогической речи у дошкольников с ОНР в играх

4.2. Анализ результатов формирующего эксперимента

Выводы по четвертой главе

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников. М.: Академия, 1999. -159с.

2. Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников. М.: Просвещение, 1991. — 234с.

3. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. М.: Мозаика-Синтез, 1999. — 272с.

4. Белякова Л. И., Гаркуша Ю. Ф., Усанова О. Н., Фигередо Э. Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с ОНР и нормально развитой речью. М., 1991. — 295 с.

5. Бизикова О. А., Развитие диалогической речи дошкольников в игре. М.: Скрипторий 2003, 2008. — 136с.

6. Бородич А. М. Методика развития речи детей. М.: Просвещение, 1981. — 255с.

7. Бочкарева Л. П. Воздействие книг и картин на игровые образы. В сб.: Воспитание детей в игре. М.: Просвещение, 1983. — 246с.

8. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. М.: Просвещение, 1988. — 336с.

9. Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. М.: ВЛАДОС, 2005. — 110с.

10. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. — М.: Междунар. образоват. и психол. колледж, 1995. — 288с.

11. Воронова В. Я. Творческие игры старших дошкольников. М.: Просвещение, 1981. — 190с.

12. Воспитание детей в старшей группе детского сада. / Сост.: Г. М. Лямина. — М.: Просвещение, 1984. -370с.

13. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. СПб: Питер, 1997. — 342с.

14. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. М., 1961. — 360с.

15. Детская психология. / Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. — Мн.: Университетское, 1988. — 399с.

16. Жинкин Н. И. Механизмы речи. М., 1958. — 340с.

17. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи. М., 1990. — 248 с.

18. Занятия по развитию речи в детском саду. Программа и конспект. / Под ред. О. С. Ушаковой. — М.: Совершенство, 2001. — 368с.

19. Караманенко Т. Н., Караманенко Ю. Г. Кукольный театр дошкольникам. М., Просвещение, 1982. — 89с.

20. Карпинская Н. С. Художественное слово в воспитании детей (ранний и дошкольный возраст). М.: Педагогика, 1972. -143с.

21. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда. — М.: Просвещение, 1985. — 207с.

22. Кольцова М. М. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста. — М.: Педагогика, 1983. — 160с.

23. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М., 1999. — 262с.

24. Лапутина О. С. Развитие творчества в играх-драматизациях. // В сб.: Руководство играми детей в дошкольных учреждениях. — М., Просвещение, 1986. — 357с.

25. Левина Р. Е. Нарушение речи и письма у детей: Избранные труды. М.: АРКТИ, 2005. — 222с.

26. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969. — 214с.

27. Логопедия: учеб. для студ. Вузов. / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 678с.

28. Лурия А. Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования. — М.: Академия, 2002. — 352с.

29. Менджерицкая Д. В. Игра-драматизация. // В сб.: Воспитание детей в игре. — М.: А.П.О., 1994. — 315с.

30. Мухина В. С. Детская психология. М.: ООО «Апрель-Пресс», ЗАО «ЭКСМО-Пресс», 1999. -315с.

31. Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968. — 236с.

32. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. — М.: Огиз, 1932. — 312с.

33. Правдина О. В. Логопедия. М.: Юнити-Дана, 2003 — 158с.

34. Развитие общения у дошкольников. // Под ред. Запорожца А. В., Лисиной М. И. — М.: Наука, 1993. — 185с.

35. Развитие речи детей дошкольного возраста. / Под ред. Ф. А. Сохина. — М.: Просвещение, 1984. — 223с.

36. Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6−7 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. — 96 с.

37. Тихеева Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). М.: Просвещение, 1981. -159с.

38. Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции ОНР у детей 6-ти лет. М: Гном и Д., 2001. — 155с.

39. Ушакова О. Развитие речи детей 4−7 лет // Дошк. воспитание. -1995. — № 1. — 59−66с.

40. Ушакова О., Струнина Е. Методики выявления уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста. // Дошк. воспитание. -1998. — № 9. — 71−78с.

41. Федоренко Л. П., Фомичева Г. А., Лотарев В. К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1977. -239с.

42. Филичева Т. Б. Четвертый уровень недоразвития речи // Методическое наследие / Под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. — М., 2003. — Кн. V Фонетико — фонематическое и общее недоразвитие речи. — 187с.

43. Филичева Т. Е., Чиркина Г. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. М.: Школьная Пресса, 2002. — 209с.

44. Фролов Е. А. Логопедия. М.: Просвещение, 1999. — 198с.

45. Хватцев М. Е. Логопедия. — 5-е изд. — М.: Учпедгиз, 1959. — 467с.

46. Цветкова Л. С. Нейропсихологие счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. — М.: «Юристъ», 1997. — 256 с.

47. Цейтлин С. Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. — М.: Просвещение, 2000. — 240с.

48. Чурилова Э. Г. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников. Москва; 2001 г.

49. Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. Заведений. / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И. А. Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 240с.

50. Шинкарь Г., Новикова И. Использование фольклора в работе с детьми младшего возраста. // Дошк. воспитание. -1990. — № 10. — 8−15с.

51. Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: ВЛАДОС, 1999. — 432с.

52. Эльконин Д. Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. — М.: Педагогика, 1958. — 234с.

53. Ястребова, А. В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений / А. В. Ястребова. — М.: АРКТИ, 2004. — 209с.

Заполнить форму текущей работой