Половые особенности образа семьи у старших подростков воспитывающихся в условиях детского дома

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
35

1400 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретический анализ существующих подходов к изучению образа семьи.

1.1. Характеристика семьи в отечественной и зарубежной литературе

1.2. Возрастные особенности старших подростков.

1.3. Особенности воспитания в условиях детского дома.

Заключение

Список литературы

1. Авдеева, Н.Н., Хаймовская Н. А. Зависимость типа привязанности ребенка ко взрослому от особенностей их взаимодействия (в семье и доме ребенка) // Психологический журнал. — 1999. — № 1; с. 21−26;

2. Алешина, Ю.Е., Волович, А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии № 4, 1991;

3. Балашова, В. Г. Ценности старшеклассников в семейной сфере // Новые ценности образования: «Педагогика „Я“», 2005; вып.2 (21);

4. Басилова, Т. А. Основные этиопатогенетические факторы нарушений психического м соматического здоровья детей-сирот // Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под ред. Е. А. Стреблевой. — М.: Полиграф-сервис, 1998.

5. Бессчетнова, О. В. Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // О. В. Бесчетнова Приемная семья: сущность, проблемы, перспективы развития: монография / О. В. Бессчетнова, Т. А. Юмашева. — Саратов: Изд. центр «Наука», 2007;

6. Бобылева, И. А. Особенности образа родителей у социальных сирот // Беспризорник № 6, 2004; с. 32−35;

7. Бобылева, И. А. Социальная ситуация развития воспитанников интернатных учреждений: Подготовка к самостоятельной жизни / Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений: Учебное пособие. — М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2007. (Ребенок-сирота: семейное жизнеустройство и социализация).

8. Бондарева, Л. В. Особенности переживания одиночества детьми, оставшимися без попечения родителей/ Л.В. Бондарева// Психология обучения. — 2007. — № 11. — С. 63−72.

9. Войтенко, Т. П. Проблемы развития детей в детских домах и школах-интернатах / Т. П. Войтенко, М. Н. Миронова // Вопросы психологии. — 1999. — № 2. — с. 118−120.

10. Гнездилова, О. Н. Развитие личности подростка в современной школе: Учеб. пособ. / О. Н. Гнездилова, М. В. Фокина. — М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006;

11. Гусев, А. Воспитание социальной компетентности у воспитанников детского дома / А. Гусев // Учитель. — 2003. — № 6. — с. 12−15.

12. Гребенников, И. В. Основы семейной жизни. — М., 1992;

13. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под ред. Е. А. Стреблевой. — М.: Полиграф сервис, 1998;

14. Дрыгина, Е. Н. Личностное самоопределение детей-сирот // Семья в России № 2, 2008;

15. Евдокимова, Ю. Б. Идеальный образ родителей как фактор девиантного поведения подростков, воспитывающихся вне семьи: Дис… к. псих.н. — Калуга, 2004;

16. Егорова, М. А. Особенности психических новообразований подростков в школе-интернате // Дефектология № 1, 2006; с. 25−29;

17. Зайцев, А. В. Психологические особенности самосознания подростков-вопитанников детского дома: Дис… к. псих.н. — Нижний Новгород, 2005;

18. Иванова, В.Ю. О психологическом взаимодействии близких взрослых и детей, проживающих в семье и в доме ребенка // Дефектология № 1, 2006; с. 76−79;

19. Кондратьев, М. Ю. Подросток в замкнутом круге общения. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997

20. Крыгина, С. Н. Особенности психологической защиты подростков, воспитывающихся в условиях детского дома, в ситуации общения со сверстниками из семей: Дис… к. псих. н. — М., 1993;

21. Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986;

22. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2000;

23. Молодцова, Т. Д. Особенности социализации личности в условиях детских домов // Психолого-педагогические аспекты социализации личности / Отв. ред. Т. Д. Молодцова. — Таганрог: Изд-во таганрогского гос. пед. ун-та, 2006;

24. Мухина, В. С. Психологическая помощь детям, воспитывающимся в учреждениях интернатного типа // Лишенные родительского попечительства: хрестоматия. М.: Просвещение, 1991. Нечаева, А. М. Охрана детей-сирот в России (История и современность). — М.: Дом, 1994. — (Проблемы детства: наука и практика);

25. Очерки о развитии детей, оставшихся без попечения родителей. — Вып. 4. — М., 1995;

26. Прихожан, А.М., Толстых, Н. Н. Психология сиротства. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2007.

27. Проблемы комплексного сопровождения детей-сирот в системе практической психологии образования. — М., 2005;

28. Психическое развитие воспитанников детских домов / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1990;

29. Психология подростка / Под ред. А. А. Реана. — СПб, 2003;

30. Радина, Н. К. Некоторые особенности формирования Я-концепции у детей, воспитывающихся в закрытых детских учреждениях и семье // Вопросы психологии № 3, 2000.

31. Санникова, А. И. Семья как фактор социализации ребенка / Устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающие семьи: Опыт, проблемы, перспективы. (материалы краевой межведомственной научно-практической конференции) — Пермь, Издательство ПОНИЦАА, 2006.

32. Свиридов, А., Плясова, Г. Психолого-педагогическое содержание программы «Воспитание будущего семьянина в условиях детского дома» // Социальная педагогика № 3, 2007;

33. Целуйко, В. М. Вы и ваши дети. Психология семьи. — Ростов н/Д: Феникс, 2004;

34. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Пер. с англ. / Э. Эриксон. — М.: Изд. группа «Прогресс», 1996;

35. Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 2000;

36. Явбатырова, Б.Г. Социально-педагогическая адаптация детей-сирот в учреждениях интернатного типа/ Б.Г. Явбатырова// Педагогика. — 2007. — № 5. — С. 116−119.

37. Ярославцева, И. В. Депривированный подросток: личностный и психофизиологический потенциал адаптации // Дефектология, 2002 № 5; с. 28−32.

Заполнить форму текущей работой