Эволюция концептуальных моделей тестирования

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Философия
Страниц:
32

1000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Эволюция концептуальных моделей тестирования

Глава 1. Анализ существующих систем тестирования

1.1. Основные этапы развития тестирования

1.2. Современная теория тестов

Глава 2. Адекватные модели тестирования

2.1. Единый государственный экзамен как пример модели тестирования

Глава 3. Лексический анализ моделей тестирования

Список литературы

1. Актуальные проблемы философии науки. М. 2007.

2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб., 2007.

3. Астапов М., Хлопова Т., Семенко Е. Еще раз о результатах ЕГЭ как инструменте управления качеством образования // Народное образование. 2008. № 8. С. 106−111.

4. Башиева М. И. Анализ результатов ЕГЭ по математике в 2006 году. Якутск, 2006.

5. Болотов В. А. ЕГЭ как элемент становления системы независимой оценки качества образования в Российской Федерации // Вестник образования. 2004. № 3.

6. Болотов В. А. ЕГЭ: на пути к созданию системы независимых оценок и качества образования // Высшее образование сегодня. 2004. № 11.

7. Болотов В. А., Ефремова Н. Ф. Система оценки качества российского образования // Школа день за днем. Педагогический альманах. www. den-za-dnem. ru.

8. Демонстрационные версии тестовых заданий единого государственного экзамена. www. ege. edu. ru

9. Дубовицкая Т. Д. Самоактуализация личности в контекстном обучении. М., 2004.

10. Единый государственный экзамен. Математика / Под ред. А. Л. Семенова, И. В. Ященко. М., 2010.

11. Зиверт Х., Зиверт Р. Подготовка к тестированию. М., 1998.

12. Кадневский В., Гребенникова Н. О здоровьесберегающей функции ЕГЭ и намного больше // Народное образование. 2008. № 8. С. 111−118.

13. Кадневский В. Педагогическое тестирование: чему нас учит зарубежный опыт // Народное образование. 2006. № 7. С. 131−137.

14. Кохановский В. П. Основы философии науки. Ростов-на-Дону, 2004.

15. Микешина Л. А. Философия науки: Современная эпистемология. М., 2005.

16. Никандров Н. Н. Экспериментальная психология. СПб., 2007.

17. Никифоров А. Л. Философия науки: История и теория. М., 2006.

18. Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. М., 2000.

19. Психологическая энциклопедия / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. — СПб.: Питер, 2003. — c. 772−773.

20. Сеногноева Н. А. Тестирование как одна из форм оценки учебной деятельности // Педагогика. 2006. № 5. С. 38−43.

21. Справочник для поступающих в вузы. М., 2007.

22. Третьякова Т. В. Мониторинг результатов ЕГЭ по математике и его использование в регионе и в образовательном учреждении // Вопросы образования. 2007. № 2. С. 188−201.

23. Уайтхед А. Н. Истоки современной науки. Наука и философия // Уайтхед А. Н. Избранные работы по философии. М., 1990.

24. Философия и методология познания. СПб., 2003.

25. Хайдеггер М. Основные проблемы феноменологии. СПб., 2001.

26. Шишов С. Е., Кальней В. А. Мониторинг качества образования в школе. М., 1998.

Заполнить форму текущей работой