Особенности использования аудио-и видеосредств в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
86

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ СРЕДСТВАМИ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

1.1. ПОНЯТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

1.2. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ

1.3. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ

1.4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУДИО- И ВИДЕОСРЕДСТВ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2. ДИАГНОСТИКА ОБОБЩЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

2.3. ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АУДИО- И ВИДЕОСРЕДСТВ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ

2.4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Список литературы

Список используемой литературы

1. Белобрыкина О. А. Диагностика развития самосознания в детском возрасте. СПб.: Речь, 2006. — 320 с.

2. Бурбо Л. Отношения родитель — ребенок. София: Гелиос, 2002. — 212 с.

3. Бархаев Б. П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2007. — 448 с.

4. Бениаминова М. В. Воспитание детей. М.: Медицина, 2004. — 288 с.

5. Болотина Л. Р., Баранов С. П., Комарова Т. С. Дошкольная педагогика. М.: Академический проект, 2005. — 240 с.

6. Богомолова Е М. Занимательные задания по базовому курсу информатики. // Информатика и образование. — 2004. -N 2. -С. 52−60.

7. Брыксина О. Ф. Планируем урок информационной культуры в начальных классах. // Информатика и образование. — 2001. — 2. — С. 86−93.

8. Валова В. Д. Экология. М.: Дашков и Ко, 2006. — 352 с.

9. Воспитание, образование и развитие детей 5−6 лет в детском саду. Под редакцией Дроновой Т. Н. М.: Просвещение, 2006. — 191 с.

10. Горячев А. В. О понятии «Информационная грамотность. // Информатика и образование. — 2001. -N8 — С. 14−17.

11. Грязнова Е М. Занимательная информатика в начальной школе // Информатика и образование. — 2006. -N6. — С. 77 — 87.

12. Детство. Под редакцией Т. И. Бибаева, А. Г. Гогоберидце и др. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. — 528 с.

13. Журова С М. Внеурочные занятия по информатике // Информатика и образование. — 2006. -5. — С. 8−13. Доронова Т. Н., Гербова В. В., Гризик Т. И. И др. Воспитание, образование и развитие детей 5−6 лет в детском саду. М.: Просвещение, 2006. — 191 с.

14. Захарова А. В., Худобина Б. Ю. Взаимодействие когнитивного и эмоционального компонента самооценки в младшем школьном возрасте. // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. М. 1990. № 1 (3).

15. Истратова О. Н., Широкова Г. А., Эксакусто Т. В. Большая книга детского психолога. Ростов на Дону: Феникс, 2008. — 568 с.

16. Корнилова, В. М. «Экологическое окно» в детском саду: методические рекомендации /В. М. Корнилова. — Москва: Сфера, 2009. — 123 с.

17. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб: Питер, 2007. — 940 с.

18. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: Сфера, 2004. — 464с.

19. Каралашвили: Е. «Упражнения для оздоровления детей 6−7 лет». Дошкольное воспитание. 2002 г., N 6, с. 39 — 41.

20. Кузнецов А. А., Самовольнова Л. Е., Угринович Н. Д. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по информатике. — М.: Дрофа, 2001. — 48 с.

21. Макасер И. Л. «Игра как элемент обучения». Информатика в начальном образовании. 2001 г., N 2, с. 71 — 73.

22. Марусева И. В., Коваленко М. И. Педагогика. СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2006. — 324 с.

23. Марцинсковская Т. Д., Григорович Л. А. Психология и педагогика. М.: Проспект, 2008. — 464 с.

24. Мониторинг в детском саду. Под редакцией А. Г. Гогоберидзе. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. — 592 с.

25. Моторин В. «Воспитательные возможности компьютерных игр». Дошкольное воспитание, 2000 г., N 11, с. 53 — 57.

26. Молодцов В. А., Рыжикова Н. Б. Современные открытые уроки информатики. — Ростов н/Д: Феникс, 2002. — 352 с.

27. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: Академия, 2005. — 456 с.

28. Новикова Ж. Л. Воспитание ребенка-дошкольника. Разумного, ответственного, самостоятельного, инициативного, наблюдательного, коммуникативного, активного. М.: ВЛАДОС, 2005. — 208 с.

29. Павлов А. Н. Основы экологической культуры. М.: Политехника, 2006. — 142с.

30. Пантелеев С. Р. Самоотношение. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. — 672 с.

31. Практическая психология образования. Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Сфера, 2004. — 528 с.

32. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Под ред. И. В. Дубровиной. Екатеринбург: Деловая книга, 2004. — 176 с.

33. Педагогическая психология. Под ред. Н. В. Клюевой. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 400 с.

34. Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией Реана А. А. СПб.: ЕВРОЗНАК, 2006. — 651 с.

35. Петрова Е. «Развивающие компьютерные игры». Дошкольное воспитание, 2000 г., N 8, с. 60 — 68.

36. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. М.: Школа-Пресс, 2000. — 512с.

37. Регуш Л. А. Проблемы психического развития и их предупреждение. СПб.: Речь, 2006. — 320 с.

38. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду. М.: Карапуз, 2000. — 226 с.

39. Семаго Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2006. — 384 с.

40. Серебрякова Т. А. Экологическое образование в дошкольном возрасте. М.: академия, 2006. — 208 с.

41. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: учебное пособие. — М.: АСТ-ГГРЕСС: ИнфоркомПресс, 2000. — 400 с.

42. Столяренко М. А. Психология и педагогика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. — 423 с.

43. Талызина Н. Ф. Способы моделирования приемов познавательной деятельности. Управление процессом усвоения знаний. — М.: Знание, 2004. — 458 с.

44. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: М.: Академия, 2004. — 288 с.

45. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: примерное поурочное планирование с применением интерактивных средств обучения. — 2-е изд. — М.: Школьная Пресса, 2001. — 48 с.

46. Фомичева О. С. Воспитание успешного ребенка в компьютерном веке. М.: «Гелиос АРВ», 2000 г.

47. Шаповаленко И. В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. — 349 с.

48. Швачко Н. В. Основные аспекты преподавания темы «Информация» в начальной школе // Информатика и образование. — 2006. -N9. -С. 29- 43.

49. Щуркова Н. Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое общество России, 2005. — 256 с.

50. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Просвещение, 2000 — 456 с.

Заполнить форму текущей работой