Влияние уровня притязаний на школьную дезадаптацию подростков

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
56

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Теоретические аспекты проблемы взаимосвязи уровня притязаний и школьной дезадаптации в подростковом возрасте

1.1. Особенности школьной дезадаптации подростков

1.2. Факторы риска возникновения школьной дезадаптации у детей и подростков

1.1. Уровень притязаний и как психологический феномен и его влияние на формирование школьной дезадаптации

1.4. Выводы по главе 1

Глава II. Экспериментальное изучение взаимосвязи уровня притязаний на школьную дезадаптацию детей-подростков

2.1. Программа исследования

2.2. Результаты исследования и их обсуждение

2.3. Выводы

2.4. Выводы по главе 2

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Беличева С. А. Основы превентивной психологии.- М., 1993. — 199 с.

2. Беличева С. А. Социально-психологические основы предупреждения десоциализации несовершеннолетних. -М., 1988.

3. Беличева С. А. Специализированные подростковые клубы как институт ресоциализации трудных подростков// Психологический журнал. -М., 1984.- Т.5.- С. 48−54.

4. Белозерова Л. И. Основы теории и методики воспитательной работы школы с трудными детьми.- Киров, 1994.

5. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе.- М. :Совершенство, 1997.- 298 с.

6. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. — М.: Педагогика, 1990. — 220 с.

7. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика. -М. :ACADEMIA, 1999.

8.В мире подростка / под ред. Бодалева А. А. — М.: Медицина, 1980. — 296с.

9. Выготский Л. С. Педология подростка. Собр. сочинений. Т. 4. — М.: Педагогика, 1984. С. 5−242.

10. Грищенко Л. А., Алмазов Б. И. Психология отклоняющегося поведения и задачи педагогической реабилитации трудновоспитуемых учащихся. -Свердловск, 1987.- 78 с.

11. Дебесс М. Подросток, 20-е изд. — СПб.: Питер, 2004. — 127с.

12. Дети социального риска и их воспитание. Учебно-методическое пособие / Под науч. ред. Шипициной Л. М. — СПб.: Речь, 2003. — 144с

13. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики / Нучн. — исслед. ин-т общей и пед. психологии Акад. Пед. наук. СССР — М.: Педагогика, 1991. — 232 с.

14. Дубровина И. В., Лисина М. И. Возрастные особенности психического развития детей. — М.: АПН СССР, 1982.

15. Заика Е. В. и др. Психологическая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением// Вопросы психологии. -1990. -N 4.- С. 83−90.

16. Козак М. Г. Динамика оценочных отношений личности к себе и другим. — Киев, 1978.

17. Крейдун Н. П. Психологическое содержание криминогенного комплекса личности и его динамика в условиях изоляции от общества (на материале несовершеннолетних правонарушителей).- Киев, 1991. — 19 с.

18. Кулагина И. Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). — М.: Изд-во УРАО, 1998.

19. Липкина А. И. Самооценка школьника. — М.: Знание, 1976. — 64 с.

20. Личко А. Е. Подростковая психиатрия: (Руководство для врачей). — Л.: Медицина, 1979. — 336с.

21. Мир детства: Подросток / Под ред. Хрипковой А. Г.; Отв. ред. Филонов Г. Н. — М.: Педагогика, 1982. — 432с.

22. Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Регуш Л. А. — СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена А. И.; Изд-во «„Союз“», 2001. — 191с.

23. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога.- М., 1993.

24. Рабочая книга школьного психолога/ И. В. Дубровина, М. К. Акимова, Е. М. Борисова и др; Под ред.И. В. Дубровиной.- М.: Просвещение, 1991. -303 с.

25. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. — М.: Мир, 1994

26. Самоукина Н. Психологическое консультирование подростков и старших школьников //Частная школа. -1997 — С. 54−60.

27. Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. -М.: Изд-во МГУ, 1989.

28. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. учеб. Заведений. — М.: Академия, 2000. — 184 с.

29. Психология подростка. Хрестоматия / Составитель Фролов Ю. И. — М.: Российское педагогическое агенство, 1997. — 526с.

30. Психология подростка. Учебник./ Под ред. члена корреспондента РАО А. А. Реана — СПб.: «прайм- ЕВРО-ЗНАК», 2003. — 480 с.

31. Психология личности. Тексты/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. Н. Пузырея. — М.: Просвещение, 1982. — 560 с.

32. Хрестоматия по возрастной психологии. Ред. Фельдштейн Д. И. М.: МПА, 1994

33. Шахова И. П. Практикум по лабораторным работам курса «Возрастная психология». М. — Воронеж: Ин-т практ. психологии, МОДЭК, 19

34. Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности в пе-дагогической практике. — Ростов -на -Дону, 1994. — 632 с.

35. Гуткина Н. И. Психологические проблемы общения учителя с подростками. // Вопросы психологии — 1984 — № 2.

36. Заика Е. В., Крейдун Н. П., Ячина А. С. Психологические характеристики личности подростка с отклоняющимся поведением // Вопросы психологии. — 1990 — № 4.

37. Карягина О. Проблеме подросткового возраста: Психолого-педагогическое исследование // Классный руководитель: Научно-методический журнал. — 1997 — № 5.

38. Кон И. С. Категория «Я» в психологии. //Психол. журн. -1981 — т. 2, № 3. — с. 25−37.

39. Кoндpaтьев А. Ю. Особенности межличностных отношений в специализированных интернатах. // Вопросы психологии — 1995 — № 6.

40. Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового возраста. // Вопросы психологии, № 1 — 1996.

41. Савонько Е. И. Оценка и самооценка как мотивы поведения школьников разного возраста. // Вопр. психологии — 1969 — № 4.

42. Сафин В. Ф. Устойчивость самооценки и механизм ее сохранения. // Boпp. Психологии. — 1975 — № 3.

43. Шнирман А. Л. Формирование отношений к коллективу и pазвитие самосознания старших школьников. — М.: Изв. АПН РСФСР, 1948, вып. 18.

44. Боришевский М. И. Влияния позиции подростка на саморегуляцию поведения. Вопр. психологии. — 1972. — № 5.

45. Бороздина Л. В. Что такое самооценка //Психол. ж. — 1993. — Т. 13, № 4

46. Валицкас Г. К., Гиппенрейтер Ю. Б. Самооценка у несовершеннолетних правонарушителей // Вопр. психол. 1989. № 1. С. 45−55.

Заполнить форму текущей работой