Методика проведение занятий по скульптуре с детьми 4-6 лет

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Дошкольная педагогика
Страниц:
37

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I Теоретические основы процесса эстетического развития детей среднего дошкольного возраста

1.1. Значение изобразительной деятельности для всестороннего развития детей среднего дошкольного возраста

1.2. Психолого — педагогические аспекты формирования восприятия скульптуры детей среднего дошкольного возраста

Выводы по главе

Глава II Пути и условия формирования восприятия скульптуры детей среднего дошкольного возраста

2.1. Диагностика уровня знаний и практических умений изобразительной деятельности детей при организации экспериментальной работы в группе

2. 2. Апробация комплекса приемов и средств формирования способности детей к восприятию скульптуры

2. 3. Анализ и оценка итоговых результатов исследования

Выводы по главе

Заключение

Список литературы

1. Алексеев В. Е. Активизация работы по развитию художественного твор-чества учащихся: учеб — метод. пособие. — М.: Высш. шк., 1999.

2. Аркин Е. А. Ребенок в школьные годы. М.: Просвещение, 1968.

3. Бабанский Ю. К. «Педагогика». — М., 1988.

4. Бархатова «Воспитание культуры поведения». // Д/в № 11., 1989.

5. Барыкина Е. К. Лепка. М.: АСТ — ЛТД, 1998.

6. Беляев Т. Ф. Упражнения по развитию пространственных представлений у учащихся. — М., 1989.

7. Боровин О. Развитие воображения. М.: РОИ, 2000.

8. Ветлугина Н. А. Сборник статей «Эстетическое воспитание в детском са-ду», под ред. Н. А. Ветлугиной, М., 1978.

9. Григорьева Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. М., 2000, с. 79.

10.Е. А. Алябьева «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольника-ми». — М., 2003.

11. Ермонская В. Что ты знаешь о скульптуре? М., 1959.

12. Живопись и скульптура. М., 2002.

13.И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготови-тельная к школе группа. Планирование, конспекты, методические реко-мендации. М.: Изд. Карапуз-Дидактика, 2009.

14. Казакова Т. Г. Рисуют младшие дошкольники., М., 2001, с. 66.

15. Комарова Т. С. Детское художественное творчество. М ., 2005.

16. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. М ., 2006.

17. Косминская В. Б. Теория и методика изобразительной деятельности в дет-ском саду., М., «Просвещение», 1997 г., с. 43.

18. Лысенкова С. Н. Методом опережающего обучения. — М., 1988.

19. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию., под ред. Н. П. Сакулиной, Т. С. Комаровой; М., 1979 г.

20. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию/ под ред. Т. С. Комаровой. — М., 1992.

21. Моран А. История декоративно-прикладного искусства. — М., 1986.

22. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. М.: Педагогика., 1985.

23. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / Под ред. Р. С. Буре. — М., 1987.

24. Основы декоративного искусства в школе. — М., 1981.

25. Пантелеев Г. Н. и др. «Декоративное искусство — детям» Пособие для воспитателя ср. групп дет. сада. М., «Просвещение», 1996 г.

26. Процесс творчества/ИНИОН РАН., М., 1997.

27. Соловейчик С. Педагогика для всех. М., 1987.

28. Ушинский П. Д. Избранные педагогические сочинения. М. Просвещение, 1999 — 500с.

29. Халезова Н. Б. и др. Особенности лепки в детском саду // Халезова Н. Б. Лепка в детском саду: кн. для воспитателя дет. сада / Н. Б. Халезова, Н. А. Курочкина, Г. В. Пантюхина. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1986. — С. 3−21

30. Халезова Н. Б., Курочкина Н. А., Пантюхина Г. В. Лепка в детском саду.,

Москва: «Просвещение», 2004.

31. Художественное творчество детей/ИНИОН РАН; Вып. 4., М., 1999.

Заполнить форму текущей работой