Теоретические основы изучения особенностей формирования навыков языкового анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
36

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Научно-теоретические основы особенностей формирования навыков языкового анализа и синтеза у школьников с дисграфией

1.1. Психологическая структура процесса письма. Операции процесса письма

Роль языкового анализа и синтеза в процессе усвоения письма

Понятие и сущность дисграфии

2. Экспериментальное исследование особенностей формирования языкового анализа и синтеза у школьников с дисграфией

2.1. Организация исследования

2.2. Методика исследования

2.3. Результаты исследования особенностей языкового анализа и синтеза у детей с дисграфией

Заключение

Список литературы

1. Боскис P.M., Левина P.E. Основы компенсации дефектов у аномальных детей. // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т. / Под ред. М. К. Бардышевской. — М: Издательство МГУ, 2006. — 744с.

2. Волоскова Н. Н. Формирование графо-моторного компонента письма у учащихся начальных классов. // Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учебное пособие. / Под общ. ред. канд. пед. наук, доцента О. Б. Иншаковой. — М: Московский психолого-социальный институт, 2005. — 240с.

3. Выготский Л. С. Мышление и речь // Собр. соч.: в 6 т. — Том 2. — М., 1960. — 324с.

4. Выготский Л. С. Предыстория письменной речи// Ляудис В. Я., Негурэ И. П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. М.: Международная педагогическая академия, 1994. — С. 115−135.

5. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. — М.: Изд-во МГУ, 1985. — 45с.

6. Гвоздев А. Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. — М.: 1949. — 192с.

7. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1995. — 276с.

8. Ефименкова Л. Н., Садовникова И. Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. — М. Просвещение 1992. — 187с.

9. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. — М.: Просвещение, 1986. — 207с.

10. Каше Г. А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения. // Логопедия: методическое наследие. / Под ред. Л. С. Волковой: в 5 кн. Кн. 4 «Нарушения письменной речи». — М.: Владос, 2003. — 304с.

11. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб, 1997. — 240с.

12. Лалаева Р. И. Дисграфия. Хрестоматия по логопедии. / Т. II. — М. 1997. — 287с.

13. Лалаева Р. И., Венедиктова Л. В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. — СПб.: Образование. 1997. — 194с.

14. Лалаева Р. И., Венедиктова Л. В. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция. — СПб.: Союз, 2004. — 224с.

15. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. Вузов. / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680с.

16. Лурия А. Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования. — М.: Академия, 2002. — 352с.

17. Лурия А. Р. Психофизиологическое содержание процесса письма. // Логопедия: методическое наследие. / Под ред. Л. С. Волковой: в 5 кн. Кн. 4 «Нарушения письменной речи». — М.: Владос, 2003. — 304с.

18. Лурия А. Р. Язык и сознание. — М.: МГУ, 1979. — 320с.

19. Назарова Л. К. Активизация обучения правописанию на основе учета индивидуальных особенностей учащихся в III и IV классах. Педагогическая библиотека учителя. — М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1962. — 108с.

20. Никашина Н. А. Устранение недостатков произношения и письма у младших школьников// Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы/ под ред. Левиной Р. Е. — М.: Просвещение, 1965. — с. 46−66

21. Основы теории и практики логопедии. / Под ред. проф. Р. Е. Левиной. — М., 2000. — 345с.

22. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2006. — 713с.

23. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоления у младших школьников. — М. 1997. — 87с.

24. Спирова Л. Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. — М., 1980. — 191с.

25. Ткаченко Т. А. Коррекция нарушений слоговой структуры слова. — М., 2004. — 40с.

26. Филичева Б. Г. В. Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада М.: Педагогика-пресс, 1993. — 236 с.

27. Хватцев. М. Е. Логопедия. — М., 1956. — 567с.

28. Цветкова Л. С. Нейропсихологие счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. — М.: Юристъ, 1997. — 256с.

29. Шиф Ж. И. Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе. — М.: Просвещение, 1979. — 345с.

30. Ястребова А. В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. — М.: Просвещение, 1984. — 157с.

Заполнить форму текущей работой