Особенности звукоголосовой структуры у дошкольников с ОНР

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
121

6000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Теоретический анализ проблемы развития звукослоговой структуры слов у дошкольников с ОНР

1.1. Звукослоговая структура речи русского языка

1.2. Закономерности формирования звукослоговой структуры слов у дошкольников в онтогенезе

1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР

1.4. Особенности усвоения слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР

Выводы по Главе 1.

Глава 2. Методика исследования звукослоговой структуры слов у дошкольников с ОНР

2.1. Цели, задачи, методы и организация констатирующего эксперимента

2.2. Характеристика экспериментальной группы

2.3. Методика исследования

Глава 3. Особенности звукослоговой структуры слов у дошкольников с ОНР

3.1. Выявление состояния звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР

3.2. Исследование предпосылок сформированности звукослоговой структуры слов

Выводы по Главе 3.

Глава 4. Организация работы по развитию звукослоговой структуры слов у дошкольников с ОНР

4.1. Цель, задачи, организация логопедической работы

2.2. Содержание логопедической работы по формированию звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР

Выводы по Главе 4

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. — СПб., 2001. — 45с.

2. Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников. М.: Академия, 1999. -159с.

3. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 1999. — 272с.

4. Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке //Дошкольное воспитание. — 2000. — № 1. — 8−11с.

5. Бабина Г. В., Сафонкина Н. Ю. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. Учебно-методическое пособие. — М.: Книголюб, 2005. — 96 с.

6. Бельтюков В. И., Салахова А. Д. Закономерности овладения произношением слышащими детьми // Дефектология. — 1976.

7. Бернштейн Н. А. Биомеханика и физиология движений / Под ред. В. П. Зинченко. М. -Воронеж, 1997. — 194с.

8. Бизикова О. А., Развитие диалогической речи дошкольников в игре. М.: Скрипторий 2003, 2008. — 136с.

9. Большакова С. Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей: Методическое пособие. — М., 2007. — 56 с.

10. Большакова С. Е. Формируем слоговую структуру слова. — М., 2006. — 32 с.

11. Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие и проблемы дефектологии. — М., 1987.

12. Винарская Е. Н. Нарушение пространственной ориентации движений взора и конечностей при зрительной агнозии // Проблемы восприятия пространства и времени. — Л.: Изд-во ЛГУ им. А. А. Жданова, 1961.

13. Воспитание и обучение детей с расстройством речи. Под. ред. С. С. Ляпидевскаго. — М. 1968.

14. Выготский Л. С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. — М.: Лабиринт, 1999. — 352с.

15. Выготский Л. С. Основы дефектологии. — СПб.: Лань, 2003. — 298с.

16. Галкина-Федорук Е.М., Горшкова К. В., Шанский Н. М. Современный русский язык. Ч. 1, под ред. проф. Галкиной-Федорук Е.М. — М.: Издательство московского университета, 1962.

17. Гвоздев А. Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. — М. — 1948., 87 с.

18. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М.: Просвещение, 2007. — 358с.

19. Дурова Н. В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. — 112с.

20. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М, 2005. — 79с.

21. Жинкин Н. И. Механизмы речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. — 369 с.

22. Жукова Н. С. и др. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Кн. для логопеда / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. Екатеринбург: Изд-во ЛИТУР, 2004.

23. Жукова Н. С. Учимся говорить правильно. — М.: Эксмо, 2002. — 72с.

24. Жукова О. С., Балобанова В. П. Малыш учится говорить. От рождения до трех лет. — СПб.: Нева, 2005. — 96с.

25. Занятия по развитию речи в детском саду. Программа и конспект. / Под ред. О. С. Ушаковой. — М.: Совершенство, 2001. — 368с.

26. Зееман М. Расстройство речи в детском возрасте / Пер. с чешского: Под ред. и с предисл. В. К. Трутнева и С. С. Ляпидевского. — М., 1962.

27. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М-В.: 2001.

28. Зимняя И. А. Упреждающий синтез и вероятное прогнозирование в речевом поведении. — Наука, 1973.

29. Калягин В. А., Логопсихология / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова — М.: Академия, 2006. — 320с.

30. Китаева Н. Н. К вопросу о нарушении звукослоговой структуры слова у дошкольников с моторной алалией // Актуальные проблемы логопедии в трудах ученых ХХ века. — СПб, 2000.

31. Китаева Н. Н. Особенности коррекции нарушения звукослоговой структуры слова у дошкольников с задержкой психического развития. Автореферат. — СПб, 2002.

32. Ковшиков В. А. Экспрессивная алалия. — М.: «Институт обще гуманитарных исследований», В. Секачев, 2001.

33. Козырева Л. А. Развитие речи: Дети 5 — 7 лет. — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. — 164с.

34. Корнев А. Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты. — СПб: Речь, 2006.

35. Курдвановская Н. В., Ванюкова Л. С. Формирование слоговой структуры слова: логопедические задания. — М.: Т Ц Сфера, 2007.

36. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М., 1999. — 262с.

37. Лалаева Р. И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи: Учебно-методическое пособие. СПб.: Наука-Питер, 2006.

38. Левина Р. Е. К психологии детской речи в патологических случаях (автономная детская речь). — М.: Наука, 1936. — 134 с.

39. Левина Р. Е. Нарушение речи и письма у детей: Избранные труды. М.: АРКТИ, 2005. — 222с.

40. Леонтьев А. А. Психофизиологические механизмы речи. Общее языкознание. — М.: Наука, 1969.

41. Леонтьев А. А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. — М.: Наука, 1965.

42. Лепская Н. И., Винарская Е. Н., Богомазов Г. М. Способы слогоделения слов детьми разных возрастных групп и современные теории слога // Фонология. Фонетика. Интонация. // Материалы к IX Международному конгрессу фонетических наук — М., 1979. — с. 107−115.

43. Лобанова Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. — Балашов: Николаев, 2005. — 76с.

44. Логопедия: учеб. для студ. Вузов. / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 678с.

45. Логопедия: Учебник / Под ред. Л. С. Волковой. -5-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2004.

46. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. — СПб., — 1994. — 92 с.

47. Лопатина Л. В. О нарушениях звукослоговой структуры слова у дошкольников со стертой дизартрией // Логопед в детском саду, № 1(4), 2005

48. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. — СПб.: Изд-во РГГВ им. А. И. Герцена, 2001.- 191с.

49. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. — М.: Академический проект, 2000. — 504 с.

50. Лямина Г. М. К вопросу о механизме овладения произношением слов у детей второго и третьего года жизни // Вопросы психологии. — 1958.

51. Лямина Г. М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста//Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений./ сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. — М.: Академия, 2000. — 315с.

52. Ляховская Ю. С. Особенности словаря старших дошкольников. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Академия, 1999. — 223 — 226с.

53. Маркова А. К. Особенности овладения слоговым составом слова у детей с недоразвитием речи: Дисс. канд. пед. наук. — М, 1963. — 25 с.

54. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. проф. Г. В. Чиркиной. — 3-е изд., доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 240 с.

55. Мухина В. С. Детская психология. М.: ООО «Апрель-Пресс», ЗАО «ЭКСМО-Пресс», 1999. -315с.

56. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М.: Проспект, 2005. — 418с.

57. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М. Ф. Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. -200с.

58. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г. В. Чиркиной. — 2-е изд., испр. — М.: АРКТИ, 2003. — 240с.

59. Парамонова Л. Г. Изучение и коррекция речевых расстройств. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 54с.

60. Поваляева М. А. Справочник логопеда. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. — 448с.

61. Развитие общения у дошкольников. // Под ред. Запорожца А. В., Лисиной М. И. — М.: Наука, 1999. — 185с.

62. Слобин Д. Когнитивные предпосылки развития грамматики. Психолингвистика. — М.: Просвещение, 1984.

63. Современный русский язык. Фонетика: учеб. пособие для пед. институтов / Тихонов А. Н. — М.: Просвещение, 1981.

64. Современный русский язык. Фонетика: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / Л. Л. Касаткин. — М.: Издательский центр «Академия», 2006.

65. Тихеева Е. И. Развитие речи детей. — М, 1964.

66. Ткаченко Т. А. Коррекция нарушений слоговой структуры слова. — М., 2004. — с. 7

67. Филичева Т. Б. Четвёртый уровень недоразвития речи // Методическое наследие / Под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. — М., 2003. — Кн. V Фонетико — фонематическое и общее недоразвитие речи. — 187с.

68. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие. — М.: Айрис-пресс, 2004. (Библиотека логопеда-практика).

69. Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками. Пособие для логопедов и родителей. — М.: Аквариум, СПб.: Дельта, 1996.

70. Цейтлин С. Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. — М., 2000. -240 с.

Заполнить форму текущей работой