Исследование специфики элементарных математических представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
91

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к математическому развитию дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

1.1 Понятие «элементарное математическое представление» и динамика взглядов на математическое развитие дошкольников

1.2 Проблемы и особенности математического развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в психолого-педагогических исследованиях

1.3 Создание условий для формирования элементарных математических представлений в дошкольных образовательных учреждениях для детей с интеллектуальной недостаточностью

1.4 Анализ программ и программных требований по формированию математических представлений у дошкольников

Выводы по первой главе

Глава 2. Комплексное психолого-педагогическое исследование элементарных математических представление у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью

2.1 Диагностика уровня сформированности математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью

2.2 Специфика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью

2.3 Методические рекомендации по формированию элементарных математических представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Выводы по второй главе

Заключение

Приложение… 86

Список литературы

1. Баряева Л. Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии) / Л. Б. Баряева. — СПб., 2002.

2. Баряева Л. Б. Математическое развитие дошкольников с интеллектуальной недостаточностью: Монография / Л. Б. Баряева. — СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2003. — 287с.

3. Березина Р. И. Обучение детей подготовительной группы измерению. / Р. И. Березина. // Дошкольное воспитание, 1999, № 10.

4. Белошистая А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников / А. В. Белошистая. — М., 2003. — 400 с.

5. Бондаренко А. К. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1993.

6. Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка / Л. А. Венгер, Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. — М.: Просвещение, 1998. — 220 с.

7. Венгер Л. А, Мухина B. C. Развитие мышления дошкольника // Дошкольное воспитание — 2002, № 7

8. Венгер Л. А., Дьяченко О. М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста — М., 1999

9. Венгер Л. А., Ибатуллина А. А. Соотношение обучения, психического развития и функциональных особенностей созревающего мозга // Вопросы психологии. — 1989, № 20

10. Венгер Л. А. Дидактические игры и упражнения, но сенсорному воспитанию дошкольников: Пособие для воспитателя детского сада / - Под ред. Л. А. Венгера. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1998. — 231с.

11. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Гамезо, М. В. Матюхиной — М., 2001

12. Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А. В. Запорожца. — М.: Просвещение, 1996. — 302 с.

13. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский.- М., 1996. — 420 с.

14. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб., 2004.

15. Гаврилушкина О. П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых детей / О. П. Гаврилушкина. — М.: Просвещение, 1991.

16. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гуревич. — СПб.: Детство-Пресс, 2004.- 237 с.

17. Зарин А. П. Методика формирования количественных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью / Л. Б. Баряева, А. П. Зарин. — СПб.: РГПУ им. Герцена, 2000.

18. Ерофеева Т. И. Математика для дошкольников / Т. И. Ерофеева, Л. И. Павлова, В. П. Новикова. — М., 1997. — 75 с.

19. Ильина Н. Математика в стихах / Н. Ильина. — СПб., 2020. — 58с.

20. Каразану В. Н. Ориентирование в пространстве (старший дошкольный возраст). / В. Н. Каразану. // Дошкольное воспитание, 2000, № 5.

21. Козлова С. А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. пед. учеб. Заведений / С. А. Козлова.- М.: Академия, 2004.- 416 с.

22. Корнеева Г. А. Методические указания к изучению курса «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» / Г. А. Корнеева, Т. А. Мусеибова. — М., 2000.

23. Корнеева Г. А. Роль предметных действий в формировании понятия числа у дошкольников. / Г. А. Корнеева. // Вопросы психологии, 1998, № 2.

24. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. — М.: 1991.- 212 с.

25. Леушина А. М. Занятия по счету в детском саду. 2-е изд. / А. М. Леушина. — М., 1995. — 146с.

26. Леушина А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / А. М. Леушина. — М., 1994. — 240с.

27. Логинова В. И. Дошкольная педагогика / В. И. Логинова, П. Г. Саморукова. — М., 2003. — С. 170−171.

28. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя дет. сада / Под ред. Т. А. Марковой. — М.: Просвещение, 1992. — 260с.

29. Метлина А. С. Занятия по математике в детском саду: Формирование у дошкольников элементарных математических представлений: Пособие для воспитателя детского сада / А. С. Метлина. — М.: Просвещение, 1995. — 342с.

30. Метлина Л. С. Математика в детском саду / Л. С. Метлина. — М.: Просвещение, 1994. — 214с.

31. Методические советы к программе Детство. — СПб.: Детство-Пресс, 2003.- 304 с.

32. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. — М.: Просвещение, 2001.- 98 с.

33. Немов Р. С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. Заведений / Р. С. Немов. — М.: Владос, 2001.- 608 с.

34 Нисканец Л. Г. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / Л. Г. Нисканен. — М.: Академия, 2002.- 109 с.

35. Носова Е. А. Логика и математика для дошкольников / Авт. — сост. Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая. — СПб., 1996. — 79с.

36. Парамонова Л. А. Воспитание и обучение детей шестого года жизни / Л, А Парамонова. О. С. Ушакова. — М., 1997. — 340 с.

37. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Психология интеллекта: Генезис числа у ребенка // Логика и психология.- М., 1969.- 720 с.

38. Поддъяков Н. Н. Умственное воспитание дошкольника / Н. Н. Поддьяков. -М., 1998.- 240 с.

39. Программе воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Под редакцией Баряевой Л. Б., Гаврилушкиной О. П., Зарина А. П., Соколовой Н. Д. — СПб.: Союз, 2003. — 320с.

40. Сорокова М. Г. Система М. Монтессори: Теория и практика / М. Г. Сорокова.- М.: Академия, 2003.- 384 с.

41. Смирнова И. А. Специальное образование дошкольников с ДЦП: Учебно-методическое пособие / И. А. Смирнова. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. — 160с.

42. Смоленцев А. А. Математика до школы: пособие для воспитателей детских садов и родителей, -Ч.1. / А. А. Смоленцев, О. В. Пустова. — СПб: Детство-Пресс, 2003.- 191 с.

43. Столяр А. А. Давайте поиграем: Математические игры для детей 5−6 лет / А. А. Столяр. — М.: Просвещение, 1991. — 180с.

44. Тренинг по психотерапии / Под редакцией Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой. — СПб: Речь, 2006. — 176 с.

45. Усова А. П. Обучение в детском саду — М. :АПросвещение, 2003 — 98с.

46. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / Под ред. А. А. Столяра. М., Просвещение, 1998. — 303с.

47. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления // Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер — М., 2004

48. Шипицына Л. М. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии / Л. М. Шипицына, Е. С. Иванов, Л. А. Данилова, И. А. Смирнова. — СПб., 1995. — 154с.

49. Щербакова Е. И. Методика обучения математике в детском саду / Е. И. Щербакова. — М: Академия, 2009. — 272 с.

50. Эльконин Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. — М.: Академия, 2004.- 362 с.

Заполнить форму текущей работой