Проблема содержания и структуры современного лингвистического образования

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Английский язык
Страниц:
81

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Структура и содержание современного лингвистического образования

1.1. Языковая политика в области лингвистического образования: цели, принципы, содержание

1.2. Взаимосвязанное обучение языку и культуре как основа формирования способности к межкультурной коммуникации

1.3. Индивидуальный подход в овладении иностранным языком

1.4. Анализ действующего учебного пособия по английскому языку

Глава 2. Иностранный язык как учебный предмет: специфика, место в системе современного образования

2.1. Цель обучения иностранным языкам как социально-педагогическая и методическая категория

2.2. Методика обучения иностранным языкам: объект, предмет, методы исследования

2.3. Новые информационные и телекоммуникационные технологии в обучении иностранным языкам

2.4. Изменение структуры и содержания образовательного стандарта в области иностранного языка на основе компетентностного подхода

Заключение

Список литературы

1. Баженова И. С. Культура невербального общения на уроке иностранного языка//ИЯШ — 2006 — № 6

2. Барбарига А. А. Schooling in GB — М.: высшая школа, 1988

3. Брагина А. А. Лексика языка и культура страны в лингвострановедческом аспекте — М., Рус. яз., 1981.

4. Булкин А. П. Изучение иностранных языков в России. Социокультурный аспект // ИЯШ — 2008 — № 6

5. Верещагин Е. М. Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова — М., Рус. яз., 1980.

6. Верещагин Е. М. Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова — М.: Рус. яз, 1983

7. Верещагин Е. М. Костомаров В.Г. Страноведение и преподавание русского языка как иностранного, М., 1971.

8. Витлин Ж. Л., Московкин Л. В. Международная конференция «Современные методы преподавания и изучения иностранных языков» // ИЯШ — 2008 — № 3

9. Дешериева Ю. Ю. Проблемы интерференции и языкового дефицита, автореферат дис. кан. фил. наук — М., 1976.

10. Коптюг Н. М. Интернет — уроки как вспомагательный материал для учителей англ. яз. ИЯШ- 2007

11. Леонтьев А. А. Национально-культурная специфика речевого поведения. — М., Наука, 1977.

12. Лингвострановедческая проблематика страноведения в преподавании русского языка иностранцам — МГУ, 2008

13. Милованова Л. А. О профильно-ориентированном обучении английского языка в старших классах. ИЯШ — 2009 — № 5.

14. Миньяр-Белоручева Р.К. «Методика обучения ин. яз. или лингводидактика». ИЯШ — 1996 — № 1

15. Михайлов Н. Н. Лексика с культурным компонентом значения — Сборник научных трудов МОПИ им. Н. К. Крупской, 2003.

16. Миролюбова А. А. Изучение ин. языков в школе: новые перспекивы Педагогика — 2008.

17.О культурном компоненте лексического значения слова — Вестник Московского Университета серия 10 филология, 2006 № 5.

18. Сахневич С. «Искусство? Нет, процесс общения». К вопросу о теории и практике перевода. Учитель в кл. 2007 — № 5.

19. Смолина Г. Когда возрастает мотивация учения. Изучение делового англ. в старших классах экономического профиля. Учитель — 2008.

20. Теллер, Дедс, Грей, Пета. Как через Internet войти в ELT/на англ. яз./ Эдинбург, 2000

21. Швейцер А. Д. Современная социолингвистика. Теория, проблемы, методы — М.: Наука, 2007

22. Хармер, Джереши «Как изучать английский язык: Введение в практику изучения англ. яз.» /на англ. яз./ Эдинбург, 2008

Заполнить форму текущей работой