Закономерности и цели образования

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Экономические науки
Страниц:
40

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Общая характеристика процесса обучения

1.1. Понятие и цели обучения

1.2. Факторы обучения

1.3. Мотивация в образование

2. Принципы обучения

3. Закономерности обучения

3.1. Основные теории и концепции обучения

Заключение

Список литературы

1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. — С-Пет., 2000.

2. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. — М., 1991.

3. Гершунский Б. С. Философия образования. — М., 1998.

4. Гребенюк О. С. Общие основы педагогики: Учеб. для студентов вузов. -М.: Владос, 2003. -160 с

5. Григорович Л. А. Педагогика и психология: Учеб. пособие для студентов вузов. -М.: Гардарики, 2003. -475 с

6. Данилова М. А и Скаткина М. Н. «Дидактика средней школы» М., 1975

7. Зимняя И. А. Педагогическая психология. — М., 2000.

8. Пискунова А. И. История педагогики и образование. — М., 2001.

9. Лернер Я «Процесс обучения и его закономерности» М., 1980

10. Нойнер Г и др"Педагогика" М., 1978

11. Подласый И. П. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. — М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. — 365 с.

12. Пидкасистый П. И., Фридман Л. М., Гарунов М. Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. — М., 1999.

13. Абульхановой К. А. Психология и педагогика. — М., 1998.

14. Кохановского В. П Философия.- Ростов-на-Дону., 1998.

15. ШадриковВ.Д. Духовные способности. — М.: Магистр, 1996. — С. 33.

16. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. для студентов вузов, обуч-ся по пед. спец. -М.: Гардарики, 2002. -517 с

Заполнить форму текущей работой