Проблема овладения умением аудирования на младшем этапе обучения (англ. яз)

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Английский язык
Страниц:
70

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I Теоретические основы обучения аудированию

1. К истории вопроса

1.2. Характеристика вопроса и основные категории

1.2. Характеристика вопроса и основные категории

1.3 Подбор материала для обучения

Глава II Методика обучению аудированию на начальном этапе

2.1 Анализ учебно-методического комплекса

2.2 Методика работы

Заключение

Список литературы

1. Александров Д. Н. Контроль и формирование учебной познавательной активности учащихся // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе. — М., 1991. — с. 71 -75

2. Бакони И., Словинский С., Щукин А. Н. Современное состояние и пути совершенствования аудивизуальных и технических средств для обучения русскому языку как иностранному // Научные традиции и новые направления в преподании русского языка и литературы. — М., 1996. — с. 51

3. Быкова Л. И. Эффективное обучение младших школьников — залог будущих успехов в изучении иностранного языка // Иностранные языки в школе — 2001 — № 4 — с. 32−38

4. Браун Д. Восприятие английской речи на слух: Книга для учителя на английском языке. — М.: Просвещение, 1984.

5. Брейгина М. Е. О контроле базового уровня обученности // Иностр. языки в школе. — 2001. — № 5. — с. 22 -32

6. Васильева М. М. Условия формирования мотивации при изучении иностранного языка // Иностр. Языки в школе. — 1981. — № 2. — с 41−45

7. Вайнрайх У. Языковые контакты. Психология билингвизма. Сб. науч. трудов МГПИИЯ им. М. Тореза. — М., 1986ю — Вып. 206. — с. 74

8. Вайсбурд М. Л. Обучение пониманию иностранной речи на слух. — М.: Просвещение, 1965.

9. Воронина Г. И. Соловцова Э. И. Иностранные языки в начальной школе. Методические рекомендации. — М. Издательский дом «Новый учебник» 2003. -49с.

10. Гез Н. И., Ляховицкий М. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. — М. «Высшая школа» 1991. -238с.

11. Гохлернер М. М., Рапопорт И. А. Учебные умения: их сущность, специфика и требования к ним // Иностр. языки в школе. — М., 1982. — № 2. — с. 36−38

12. Давыдов В. В., Маркова А. К., Шумилин Е. В. Психологические проблемы формирования у школьников потребности и мотивов учебной деятельности // Мотивы учебной и общественно полезной деятельности школьников и студентов. — М., 1990. — с. 10

13. Елухина Н. В. Преодоление основных трудностей понимания иноязычной речи на слух как условие формирования способности устно общаться. // ИЯШ, 1996, № 4

14. Емельянова Т. Ю. Обучение аудированию // Иностранные языки в школе — 1995 — № 8 — с. 95−98

15. Зимняя И. А. Психологические особенности восприятия лекций в аудитории. — М.: Просвещение, 1970.

16. Зимняя И. А. Психология обучения народному языку, — М., 1989. — с. 100

Зимняя И. А. Психология оптимизации обучения иностранному языку в школе // Иностр. Языки в школе. — 1986. — № 4 — с. 32

17. Зинченко П. И., Репкина Г. В. К постановке проблемы оперативной памяти. — Вопр. психологии, 1964, № 6

18. Клементьева Т., Монк Б. Счастливый английский: Учебник для 5−6 кл. сред. шк. — М.: Просвещение, 1993.

19. Карих Т. В. Повышение эффективности обучения аудированию на уроках английского язка на начальном этапе // Иностр. языки в школе- 1985. — № 6. — с. 30 -35

20. Коломиец О. Н. Применение мультимедиатехнологий в обучению аудированию // // Иностр. языки в школе- 2008. — № 2. — с. 15 -17

21. Колшанский Г. В. Паралингвистика. — М., 1974. — с. 81

22. Комаровских Т. П. Система поэтапного формирования навыков аудирования на начальном этапе обучения английскому языку// Иностранные языки в школе — 2001 — № 4 — с. 24 — 28

23. Королева Ю. М., Осторожникова Е. И. Содержание учебного модуля «Аудирование» школьного учебно-ресурсного центра // Иностранные языки в школе — 1997 — № 1 — с. 14−16

24. Кохановская А. И. Формирование умений аудирования на основе комплексного использования средств обучения (английский язык, V-VI классы): Канд. дис. — М., 1996

25. Леонтьев А. А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком // Иностр. языки в школе. — 1985. — № 5. — с. 24 -29

26. Миньяр-Белоручев Р. К. Вопросы теории контроля в обучении иностранным языкам // Иностр. языки в школе. — 1990. — № 4. — с. 64 — 67

27. Мыркин В. Я. Речевая коммуникация и речевые коммуникативные упражнения // Иностр. языки в высшей школе. — М., 1990. — Вып. 22

28. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М., 1985.

29. Тамбовкина Т. Ю Коммуникативные задачи как средство нравственного воспитания на уроках иностранного языка. — Калининград. 1987. — с.6

30. Овчинникова Л. П. Упражнения и тексты для аудирования и работы над произношением // Иностр. языки в школе. — 2000. — № 4. — с. 88 -90

31. Пассов Е. И. Программа — концепция коммуникативного иноязычного образования. — М.: Просвещение, 2000. — 172 с.

32. Протасова Е. Ю. Обучение иностранному языку дошкольников и в младших классах (Обзор теоретических позиций) // Иностр. языки в школе. — 2000. — № 5. — с. 38 -40

33. Раппопорт И., Селье Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе. — Талинн, 1987

34. Реймер Р. В. Аудирование, как учебный аспект иноязычной культуры // Образование в современной школе. — 2000. — № 4. — С. 35−43

35. Рогова Г. В., Никитченко З. Н. О некотрых путях повышения мотивации изучения иностранного языка у школьников 4−7 классов // Иностр. Языки в школе. — 1992. — № 6. — с. 37−44

36. Рыбина О. В. Обучение аудированию на уроках иностранного языка // Образование в современной школе. — 2001. — № 5−6. — С. 35−43.

37. Сахарова Т. Е., Рабинович Ф. М., Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. — М.: Просвещение., 1991.

38. Элькин Э. Б Обучение паралингвистическому компоненту диалогического общения с помощью технических средств аудиовизуальной наглядности: Канд. дис. — М., 1995.

39. Юрцун О. В. Возможности аудирования, как вида речевой деятельности в формировании языковой компетенции // Методика преподавания иностранных языков — М., 1995 — № 3 — с. 23−25

40. Brian Abbs & Ingrid Freebairn Blueprint ONE — Longman, 1990

41. Brian Abbs & Ingrid Freebairn Blueprint TWO -Longman, 1990

42. Dianna Webster, Anne Worrall. Pingu loves English — Longman? 2000

43. Levingstone C/ Role Play in Language Learning. — Мю, 1991

44. Susan Halliwell. Teaching English in the Primary Classroom, Longman 1990

45. Vary Slattery & Jane Willis. English for Primary Teachers, Oxford

46. Wendy A. Scott and Lisbeth H. Ytreberg. Teaching English to Children, Longman

Заполнить форму текущей работой