Методика развития координационных способностей у таэквондистов в возрасте 7-9 лет

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Физкультура
Страниц:
46

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Психомоторное развитие детей 7 -9 летнего возраста

1.1. Современные проблемы формирования психофизических качеств юных спортсменов

1.2. Формирование и развитие координационных способностей детей 7−9 летнего возраста в учебно-тренировочном процессе

Выводы

Глава 2. Цель, задачи, методика и организация исследования

2.1. Цель и задачи исследования

2.2. Методика исследования

2.3. Организация исследования

Глава 3. Динамика изменений показателей уровней развития координационных качеств спортсменов 7−9 лет занимающихся таэквондо в учебно-тренировочном процессе

3.1. Подходы к развитию двигательно-координационных способностей спортсменов 7−9 лет занимающихся таэквондо

3.2. Методика развития координационных способностей по программе обучения таэквандо юных спортсменов

3.3. Результаты учебно-тренировочного процесса в развитии двигательно-координационных качеств спортсменов 7- 9 лет занимающихся таэквондо

3.4. Обсуждение полученных результатов

Выводы

Заключение

Список литературы

1. Азбука для родителей. Движение, игра и спорт вместе с детьми, страдающими умственной неполноценностью. БелАПДИ «Открытые двери», 1996. — 108с.

2. Ашмарин, Б. А. Теория и практика педагогических исследований в физическом воспитании / Б. А. Ашмарин. — М.: Физкультура и спорт, 1978. — 228с.

3. Барабаш, О. А. Контроль качества образования по физической культуре в специальном образовании (на примере образовательных учреждений VII, VIII вида): монография / О. А. Барабаш. — Владивосток: изд-воДВГУ, 2005. — 196с.

4. Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность / под ред. О. Г. Газенко, И. М. Фейгенберг / Н. А. Бернштейн. — М.: Наука, 1990. -495с.

5. Бомпа, Т. О. Подготовка юных чемпионов: /пер. с англ. — М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. — 259с.

6. Выготский, Л. С. Психология развития как феномен культуры: Избр. психол. тр. / Л. С. Выготский. — М.: Ин-т практ. психологии.- Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. — 512с.

7. Гончаров, В.И. «Память на движения» как специальный вид памяти: монография /В.И. Гончаров. — Владивосток, Издательство ДВГУ, 2008. — С. 224.

8. Горелов, А. А. Проблемы физического воспитания детей дош-кольного возраста и подходы к их решению /А. А. Горелов, Я. К. Коблев, И. М. Козлов, М. А. Правдов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2002, № 4. — С. 50−53.

9. Горская, И. Ю. Базовые координационные способности школьников с различным уровнем здоровья / И. Ю. Горская, И. Я. Суянгулова.- Омск: СибГАФК, 2000. — 221 с.

10. Губа, В. П. Основы распознавания раннего спортивного таланта: учеб, пособие для высших учебных заведений физической культуры / В. П. Губа. — М.: Терра-Спорт, 2003.

11. Гужаловский, А. А. Структура двигательной подготовленности школьников /А.А. Гужаловский // Теория и практика физ. культуры. — 1974. — № 5. — С. 37−38.

12. Глазырина, Л. Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольного учреждения / Л. Д. Глазырина. В. А. Овсянкина. — М.: Гуманитар. изд. центр Владос. 2001. — 176 с.

13. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоре-тического и экспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов. — М.: Педагогика, 1986. — 240с.

14. Зациорский, В. М. Основы спортивной метрологии / В. М. Зациорский. — М.: Физкультура и спорт, 1979. — 152с.

15. Ермолаева, М. В. Когнитивные механизмы процесса совершен-ствования психомоторной деятельности в спорте / М. В. Ермолаева, А. В. Родионов, Н. М. Ивлева // Теория и практика физ. культуры. — 1996. — № 8. — С. 37−40.

16. Зайцева, В. В. Такие разные дети: Шаги физического развития / В. В. Зайцева, В. В. Сонькин. — Екатеринбург: У-Фактория, 2006. — 288с.

17. Ильин Е. П. Психомоторная организация человека: учебник для вузов / Е. П. Ильин. — Спб.- Питер, 2003. — 384 с.

18. Каданцева, Г. А. Взаимосвязь познавательной и двигательной активности детей шести лет /Г. А. Каданцева // Теория и практика физ. культуры. — 1993. — № 11−12. — С. 40−41.

19. Квашук П. В. Пути исследования и реализации дифференцированного подхода в системе подготовки юных спортсменов / П. В. Квашук // Теория и практика физ. культуры. — 2003. — № 4. — С. 18−23.

20. Кенеман, А. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста / А. В. Кенеман, Д. В. Хухлаева.- М.: Просвещение, 1985. — 270 с.

21. Леонтъев, А. Н. Избранные психологические произведения / А. Н. Леонтьев. — В2-хт. — М., 1983. — 290с.

22. Лях, В. И. Координационные способности школьников / В. И. Лях. -Минск: Полымя, 1989. — 159 с.

23. Маланов, С. В. Развитие умений и способностей у детей дошкольного возраста. Теоретические и методические материалы / С. В. Маланов. — М.: Московский психол. -соц. Инст-т; Воронеж: Изд- во НПО «МОДЕК», 2001. — 160 с.

24. Матвеев, А. П. Физическая культура: образовательная программа для учащихся средней общеобразовательной школы (1 — 11 классы). Радио и связь/А.П. Матвеев. — М., 1995. — 216с.

25. Матвеев Л, П, Выявление индивидуальной спортивной пред-расположенности, первичная спортивная ориентация // Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л. П. Матвеев. — М.: РГАФК, 1998, — С. 140- 173.

26. Никатюк, Б. А. Адаптация, конституция и моторика / Б.А. Никитюк//Теория и практика физ. культуры. — 1989. — № 1. — С. 44−46.

27. Ниясова, Н. Я. Дифференцированная учебная программа физ-культурного образования учащихся 1−3 классов с преимущественным использованием игрового материала // Проблемы совершенствования школьной физической культуры: тез. докл. науч. -практ. конф. / Н. Я. Ниясова, О. П. Долотина, — Омск: ОГИФК, 1994. — С. 20−23.

28. Ноткина, Н. А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников / Н. А. Ноткина.- СПб.- Образование, 1993. -36 с.

29. Обучение детей 6-летнего возраста в детском саду и школе / под ред. О. А. Лосевой. — М., 1987. — 160с.

30. Общие основы теории и методики физической культуры: учеб, пособие / сост. Н. В. Карпова, Ю. А. Мельникова, Н. Г. Еременко, В. В. Брысин и др. — Омск: СибГУФК, 2001. — 71 с.

31. Основные закономерности и типологические особенности роста и физического развития / В. Д. Сонькин [и др.] // Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты. — М.: Образование от, А до Я, 2000. — С. 31−59.

32. Панкратьев, Е. И. Педагогические проблемы воспитания детей дошкольного возраста / Е. И. Панкратьев // Теория и практика физ. культуры, 1990. — № 11. — С. 13−15.

33. Пенькова, И. В. Состояние опорно-двигательного аппарата детей дошкольного возраста / И. В. Пенькова / Теория и практика физ. культуры. — 2006. — № 2. -С. 53−57.

34. Платонов, В. И. Подготовка юного спортсмена / В. И. Платонов, К. П. Сахалинский. — Киев: Рад. шк., 1988.- 222 с.

35. Расин, М. С. Динамика показателей физического развития мальчиков дошкольного возраста с учетом использования различных тренировочных программ / М. С. Расин, И. Г. Мальцева // Актуальные вопросы подготовки спортсменов высокой квалификации: тез. докл. V межвуз. науч. конф. мо-лодых ученых. — Омск, 1987. — С. 34−35.

36. Родионов, А. В. Физическое развитие и психическое здоровье: программа развития личности ребенка средствами физической активности в 1 — 4 классах / А. В. Родионов, В. А. Родионов. — М.: ТЕ-ИС, 1997. — 166с.

37. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л Рубинштейн. — СПб: ПИТЕР, 1999. — 720с.

38. Сельвёстру, А. И. Психологические аспекты обучения детей в школе с 6-летнего возраста /А.И. Сельвёстру, Т. Д. Дубровина. — Кишинев, 1988. — 98 с.

39. Спортивная аэробика: программа для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва. Рекомендовано Министерством образования РФ. — М.- 2000.

40. Стрельцов, В.П. Спортивно-оздоровительная тренировка старших дошкольников: проблемы и решения / В. П. Стрельцов, Т. А. Банникова / Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2003. — № 3.- С. 10−14.

41. Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. проф. Ю. Ф. Курамшина. — 2-е изд., испр. — М.: Советский спорт, 2004. — 464 с.

42. Усаков, В.И. Программно-методическое обеспечение воздействия физической культуры в условиях семьи, детского сада и школы / В. И. Усков. — Омск, 2000. — 87 с.

43. Филин В. П. Воспитание физических качеств у юных спорт-сменов/В.П. Филин. — М.: Физкультура и спорт, 1974. — 232с.

44. Фомина, Н. А. Интеграции двигательной и познавательной де-ятельности дошкольников средствами сюжетно- ролевой ритмической гимнастики /Н. А. Фомина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2004. -№ 1. — С. 53−55.

45. Хрисанфова Е. П. Конституция и биохимическая индивидуальность человека/Е.П. Хрисанфова. — М.: МГУ, 1990. — 153с.

46. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. — М.: Академия, 2000.- 480 с.

47. Чернышенко, Ю. К. Возрастные особенности динамики показателей физического развития, физической подготовленности и психических процессов детей 6−10 лет в период подготовки и адаптации к обучению в школе / Ю. К. Чернышенко, В. А. Баландин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2001. — № 3. — С. 39−42.

Заполнить форму текущей работой