Изучение творчества сибирских писателей на уроках литературного чтения в процессе формирования нравственных качеств личности младшего школьника (на примере

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Литературоведение
Страниц:
79

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы работы по формированию нравственных качеств личности младшего школьника при изучении творчества Юрия Магалифа

1.1. Особенности формирования нравственных качеств личности младшего школьника

1.2. Региональный компонент в образовательных программах по литературному чтению

1.3. Биография и анализ творчества Юрия Магалифа

1.4. Методическая основа исследования

Глава 2. Описание опытно-экспериментальной работы по изучению творчества Юрия Магалифа в процессе формирования нравственных качеств личности младшего школьника

2.1. Анализ опытно-экспериментальной работы по изучению творчества Юрия Магалифа на уроках внеклассного чтения в начальной школе

2.2. Содержание экспериментальной работы по изучению творчества Юрия Магалифа в начальной школе

2.2.1. Методическая разработка уроков по творчеству Юрия Магалифа

2.2.2. Урок-путешествие по «планете сказок» Ю. Магалифа

2.2.3. Анализ литературной сказки на уроке по теме «А вы нашли успех-траву?»

2.2.4. Итоговый урок-концерт по теме «Наши Магалифовские чтения»

Выводы по второй главе

Заключение

Библиографический список

Приложения

Список литературы

Библиографический список

1. Богданова О. Ю., Леонова С. А., Чертова В. Ф. Методика преподавания литературы. — М.: Академ А, 1999. — 307с.

2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — СПб.: «Питер», 2009. — 400 с.

3. Божович Л. И., Конникова Т. Е. Нравственное формирование личности школьника в коллективе. — М., 2000. — 132с.

4. Бродский В. «Быть может, в XXI веке с улыбкой вспомните меня. !"// Вечерний Новосибирск, 2001. 6 февраля. — С. 4.

5. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Программа «Чтение и литературное образование» 1−11 классы. — М.: Баласс, 2003. — 135с.

6. Виноградова Н. Ф. Начальная школа XXI века. Программа. — М.: Вента-Граф, 2008. — 128с.

7. Воспоминания о Елизавете Стюарт/ Под ред. Г. М. Прашкевич, В. Ф. Свиньина. — Новосибирск: Свиньин и сыновья, 2007. — 448с.

8. Воюшина М. П. Программа по литературе для начальных классов общеобразовательной средней школы. — СПб: «Специальная литература», 1999. — С. 9−15.

9. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как. — М.: АСТ, 2009. — 238с.

10. Джежелей О. В. Чтение и литература (Обучение грамоте. Литературное чтение). Программа. Методический комментарий. — М.: Дрофа, 2004. — 96с.

11. Донских О. Ролен Нотман. О времени и о себе// Вечерний Новосибирск, 2007. 28 августа. — С.5.

12. Ивченкова Г. Г., Потапов И. В, Кац Э. Э. Программы, методические рекомендации, тематическое планирование. — М.: АСТ/ Астрель, 2004. — 176с.

13. Климова Е. Кто сказал, что Маг Алиф покинул Новосибирск?!// Вечерний Новосибирск, 2003. 6 февраля. — С. 30

14. Климова Е. Планета Жакони// Вечерний Новосибирск, 2008. — 17 апреля. — С. 32.

15. Колмогорова Л. С., Холодкова О. Г. Возрастные особенности становления психологической культуры младших школьников // Вопросы психологии, 2001. № 1. — С. 47−56.

16. Комплект «Перспектива»: Программы для начальной школы/ Под ред. Л. Ф. Климановой. — М.: Просвещение, 2007. — 112с.

17. Косенков А. Последний вопрос// Созидатели: Книга очерков. — Новосибирск: Клуб меценатов, 2003. — С. 275−286.

18. Кубасова О. В. Программа по литературному чтению. — М.: Учитель, 2007. — 64с.

19. Кукушин В. С. Теория и методика воспитания. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 508с.

20. Лазарева В. А. Литературное чтение: Программа для четырехлетней начальной школы (система начального образования Л.В. Занкова). — М.: И Д Оникс 21 век, 2002. — 42с.

21. Левченко Н. И. Магалиф Юрий Михайлович// Энциклопедия «Новосибирск» — Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 2003. — с. 503.

22. Люблинская А. А. Учителю о психологии младшего школьника. — М., 1977. — С. 95.

23. Магалиф Ю. М. Планета Жаконя: сказки// Ю. М. Магалиф; читает И. Н. Чижевская. — Новосибирск: Новосиб. Обл. спец. Б-ка для незрячих и слабовидящих, 2006. (CD-ROM)

24. Магалиф Ю. М. Сказки. — Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 1991. — 296с.

25. Мамонтова Е. А. Государственный архив Новосибирской области презентацией выставки документов отпраздновал 90-летие со дня рождения Юрия Михайловича Магалифа. — http: //arudnitsky. livejournal. com/32 071. html

26. Матвеев А. Возвращение городовичка// Молодость Сибири, 2006. № 43. — С.3.

27. Морозова И. С., Козловская Н. А. Психологические механизмы нравственного становления личности младшего школьника. — http: //www. education. rekom. ru/2_2007/54. html

28. Мостков Ю. Портреты. Литературно-критические статьи. — Новосибирск: Зап. -Сиб. Кн. Изд-во., 1981. — 244с.

29. Мостков Ю. Юрий Магалиф. Жизнь и творчество. — Новосибирск: Общество книголюбов, 2003. — 101с.

30. Нестеренок А. Добрый, озорной волшебник// Советская Сибирь, 2006. № 25. — С. 11.

31. Никифорова О. И. Психология восприятия художественной литературы. — М.: Книга, 1972. — 206с.

32. Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучением литературы, гимназий и лицеев гуманитарного профиля// Под ред. В. Г. Маранцмана. — М.: Просвещение, 1992. — 126с.

33. Рахимов А. З. Роль нравственного воспитания в формировании личности// Классный руководитель, 2001. № 6. — С. 11.

34. Региональный курс «Литературное наследие Сибири"// Под ред. В. А. Доманского. — Томск: Изд-во ТГУ, 2003. — 69с.

35. Рожков А. В. Нравственное воспитание: поиски новых подходов. — М.: «Питер», 2000. — 243 с.

36. Романовская З. И. Чтение и развитие младших школьников. — М., 1982. — 128с.

37. Рыжкова Т. В. Литературное развитие младших школьников: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во РГУ им. А. И. Герцена, 2006. — 381с.

38. Сборник программ для начальной общеобразовательной школы (система Д. Б. Эльконина — В.В. Давыдова). — М.: Вита-Пресс, 2004. — 287с.

39. Сказки народов Сибири// Сост. Г. А. Смирнова. — Красноярск: Витал, 1992. — 24с.

40. Толкачева Л. Всех выше должно стоять образование нравственное// Сельская школа, 2002. № 1. — С. 7−9.

41. Толоконский В. А. и др. А с нами остается память…// Вечерний Новосибирск, 2001. — 30 января. — С.2.

42. Урумбасарова Э. А. Проблема нравственного воспитания в исторических трудах педагогической науки. — Алма-Ата, 1999. — 374с.

43. Федоров Н. Доброму сказочнику. — Советская Сибирь, 2006. — № 10. — С. 4.

44. Чуракова Н. А. Программа четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа». — М.: Академкнига, 2006. — 208с.

45. Шабанова М. Этот многоликий Магалиф// Ведомости, 1991. № 941. — С. 3−4.

46. Шилова М. И. Проблема ценностей и цели воспитания// Классный руководитель, 2001. № 3. — С. 32.

47. Школа России. Концепция и программы для начальных классов// Под ред. А. А. Плешакова. — М.: Просвещение, 2007. — Часть 1. — 196с.

48. Яновская М. Г. Нравственное воспитание и эмоциональная сфера личности// Классный руководитель, 2003. № 4. — С. 24−29.

49. Яновский Н. Писатели Сибири. — М., 1988. — 494c.

50. Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника. — М.: Просвещение, 1983. — 291с.

Заполнить форму текущей работой