Обучение младших школьников орфографической самопроверке письменных работ

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Методика
Страниц:
33

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Теоретические основы формирования самоконтроля в письменной речевой деятельности школьников

2. Уровни сформированности у школьников самоконтроля над качеством текста

3. Обучение видам орфографической самопроверке письменных работ на уроках русского языка

4. Формирования навыков орфографической самопроверки у младших школьников

Заключение

Список используемой литературы

Список литературы

Список используемой литературы

1. Баранов М. Т. Методика преподавания русского языка. — М., 1990. — С. 60.

2. Борисенко И. В. О речевом аспекте в обучении орфографии // Начальная школа. — 1994. — № 5.

3. Бунеева Е. В. Методические рекомендации. Русский язык 1−2 класс. — М.: Баласс, — 2000.- С. 241.

4. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М.: ЭКСМО, 2003. — 507 c.

5. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. — М., 1985. — С. 4−5.

6. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теорет. и эксперим. психол. исслед.: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и спец. психологии. — М.: Акад., 2004 (ГУП Сарат. полигр. комб.). — 282 с.

7. Железная М. Л. Организация индивидуальной работы над ошибками // Начальная школа. — 2005 г. — № 4.

8. Ильяшенко В. А. Формирование орфографической зоркости у первоклассника // Начальная школа. — 2000. — № 6.

9. Ковалева О. В. Памятка работы над ошибками // Начальная школа. -2005 г. — № 1.

10. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. — М.: Смысл, 1997. — С. 63.

11. Львов М. Р. Правописание в начальных классах. — М.: Просвещение, — 1990. — 124 с.

12. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи: Учеб. -метод. пособие / Сост. Т. П. Сальникова. — М.: Сфера, 2000. — 240 с.

13. Мусницкая Е. В. Сто вопросов к себе и к ученику: Кн. для учителя. — М.: Дом педагогики, 1996. — С. 168.

14. Николаева С. М. Предупреждение нарушений письменной речи учащихся // Начальная школа. — 1998. — № 2. — С. 26−30.

15. Орешенкова Е. В. Система работы со словарем на уроках русского языка в начальной школе: 4 кл. — М.: ТАСА-2000, 2002.

16. Павлова Л. А. Методика преподавания русского языка в начальной школе: Метод. материалы. — Чита: Изд-во ЗабГПУ, 1999.

17. Разумовская М. М. Методика обучения орфографии в школе. — М.: Дрофа, 2005 (Домодедово: ДПК Роспатента). — 187 с.

18. Репкин В. В. Развивающее обучение языку и проблема орфографической грамотности // Начальная школа. — 1999. — № 7.

19. Русский язык: Учеб. для 3 кл. нач. шк.: В 2 ч. / [Л.М. Зеленина, Т. Е. Хохлова, С. Ф. Жуйков, Е. Г. Карлсен]; Под ред. М. А. Мельникова. — 7-е изд. — М.: Просвещение, 2004.

20. Сотова И. А. Закономерности формирования самоконтроля в процессе письменной речевой деятельности школьников на уроках русского языка. Монография / Науч. ред. А. П. Еремеева. Иваново: «Иван. гос. ун-т», 2006. — 220 с.

21. Тоцкий П. С. Орфографическое чтение как основа правописания // Нач. школа. — 1988. — № 7. — С. 68−70.

22. Федоренко Л. П. Принципы обучения русскому языку. — 2-е изд. — М., 1978. — С. 15 — 38.

23. Щерба Л. С. Языковая система и речевая деятельность. — Л., 1974.

24. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика. — 1989. — С. 249−251.

Заполнить форму текущей работой