Своеобразие зрительной памяти дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
47

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА I. ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ, КАК ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

I.1. Зрительная память, как один из видов памяти

I.2. Онтогенез с разным уровнем интеллектуального развития дошкольников

I.3. Пути развития зрительной памяти у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ ДОШКОЛЬНИКОВ 6 — 7 ЛЕТ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ

II.1 Методика изучения зрительной памяти дошкольников шести — семи лет

II.2. Анализ результатов экспериментального изучения своеобразия зрительной памяти дошкольников с интеллектуальной недостаточностью шести-семи лет

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Амасьянц Р. А., Амасьянц Э. А. Интеллектуальные нарушения. М.: Педагогическое общество России, 2004.

2. Бажнокова И. М. Практикум по психологии детей с нарушениями интеллекта. — М. — Ярославль, 1998. — 178 с.

3. Баряева Л. Б., Гаврилушкина О. П., Зарин А. П., Соколова Н. Д. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. -СПб.: СОЮЗ, 2001. — 320 с.

4. Белопольская Н. Л., Лубовский В. И. Дифференциально-психологическая диагностика детей с интеллектуальной недостаточностью // Психологический журнал. 1993. Т. 14. № 4. — С. 89−97.

5. Блонский П. П. Память и мышление: В кн. избр. псих. произв. — М.: Просвещение, 1964.

6. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968.

7. Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. Олма-пресс. 2004. — 762с.

8. Возрастные особенности психологического развития детей. М., 2003. — 314 с.

9.В помощь директору специальной школы. Под ред. Г. Д. Кузнецова — М.: Просвещение, 1992 г. — 406с.

10. Выготский Л. С. Память и ее развитие в детском возрасте // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти/ Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова.- 3-е издание, перераб. и доп. — М.: АСТ, 2008. — 656 с.

11. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М.: Эксмо, 2003. — 321с.

12. Гаврилушкина О. П., Соколова Н. Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. — М., 1985. — 197 с.

13. Гонеев А. Д., Лифинцева Н. И., Ялпаева Н. В. Основы коррекционной педагогики. — М., 1996.

14. Грановская Р. М. Восприятие и модели памяти. Л.: Наука, 1984.

15. Гуровец Г. В., Московкина А. Г. Психопатология детского возраста / под ред. В. И. Селиверстова. М.: Владос, 2005.

16. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей./ Под ред. Д. Б. Эльконина, Л. А. Венгера. — М., 1981. — 256 с.

17. Жариков Н. М., Тюльпин Ю. Г. Психиатрия: Учебник — М.: Медицина, 2000.

18. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. — М., 1995.

19. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика. — М.: Владос, 2001. — 208 с.

20. Крылов А. А., Маничева С. А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. — СПб.: Питер, 2000, — 289с.

21. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. М.: «Сфера», 1997.

22. Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии. — М., 1990.

23. Лебедев А. Н. Психофизиологические закономерности восприятия и памяти. М.: Наука, 1985.

24. Лебединский В. В. Нарушение психического развития у детей. — М., 1985.

25. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М. :Изд-во МГУ, 1981. — 584 c.

26. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. — М., 1994.

27. Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика. — М.: ВЛАДОС, 1997. — 303с.

28. Матюгин И., Чакаберия Е. Зрительная память. — М., 1992.

29. Мухина В. С. Психология детства и отрочества: Учебник для студентов психолого-пед. факультетов — М., 1998. — 267 с.

30. Немов Р. С. Психология: Учебник: В 3-х кн. Кн.2 Психология образования. — 3-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.

31. Носкова Л. П., Соколова Н. Д. и др. Дошкольное воспитание аномальных детей, М., 1993.

32. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. — М., 1996. — 263 с.

33. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: Олигофренопедагогика: Учебное пособие для вузов (под ред. Пузанова Б. П. Изд. 3-е. — М.: Академия, 2008. -272 с.

34. Общая психология: Курс лекций. / Сост. Е. И. Рогов. — М.: Гуманит. центр ВЛАДОС, 1998.

35. Олигофренопедагогика: Учебное пособие для вузов /Алышева Т.В., Воронкова В. В., Васенков Г. В. — М.: Дрофа, 2009. — 397 с.

36. Основы специальной психологии: Учеб. пособие / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Академия, 2003. — 479с.

37. Певзнер М. С. и др. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности. — М., 1985.

38. Покровская С. В. Развитие памяти малыша: Зрительная память. Слуховая память. Развитие речи. Логическая память. Наблюдательность. .- М.: Астрель, 2009. — 144 с.

39. Психология детства. Учебник / Под ред. А. А. Реана. — СПб., 2003.

40. Роуз С. Устройство памяти от молекул к сознанию. М., Издательство «Мир», 1995.

41. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие.- 3 -е изд., перераб. и доп. -М.: Просвещение, 1986. — 192 с.

42. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. — Т. 1. — СПб: Питер, 2006.

43. Сидоров П. И., Парняков А. В. — Введение в клиническую психологию: Т. I.: Учебник для студентов медицинских вузов. — М.: Академический Проект, 2000.

44. Урунтаева Г. А. Детская психология. — М., 2006.

45. Усанова О. Н. Специальная психология. — М., 1990.

46. Черемошкина Н. В. Развитие памяти детей. — Ярославль: Академия развития. 1997.

47. Интернет-ресурсы: azps. ru/tests/indexch. html

Заполнить форму текущей работой