Интегрированное физкультурное занятие как средство формирования целенаправленного внимания у детей 7-го года жизни (подготовительная группа)

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
34

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Определение и сущность понятия «внимание»

1.2. Взаимосвязь и взаимозависимость развития движений и целенаправленного внимания дошкольников

1.3. Требования к интегрированному физкультурному занятию как средству формирования целенаправленного внимания у детей 7-го года жизни

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ 7-ГО ГОДА ЖИЗНИ СРЕДСТВАМИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ

2.1 Организация и методики исследования

2.2 Интерпретация и анализ результатов исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Выготский Л. С. Психология развития человека. — М.: Эксмо, 2005.

2. Глазырина Л. Д., Овсянкин В. А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М., 1999.

3. Джеймс У. Научные основы психологии — Минск: Харвест, 2003.

4. Дормашев Ю. Б., Романов В. Я. Психология внимания. Учебник. МПСИ. Изд-во «Флинта». 2002.

5. Кожухова Н. Н., Рыжкова Л. А., Борисова М. М. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М.: Владос, 2003.

6. Корректурная проба (Тест Бурдона) / Альманах психологических тестов. М., 1995. — С. 107−111.

7. Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры. // Психологическая наука и образование. — М., 1996. — № 3.

8. Матюгин И. Ю. Развитие памяти и внимания. — М.: Классик, 2009.

9. Мухина В. С. Возрастная психология. Хрестоматия. — 7 изд. — М.: Academia, 2008.

10. Общая психология: Курс лекций. / Сост. Е. И. Рогов. — М.: Гуманит. центр ВЛАДОС, 1998.

11. Осипова А. А., Малашинская Л. И. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5−9 лет. — М., 2001.

12. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб.: Питер, 2007.

13. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой, В. В. Гербовой. — М., 2005.

14. Психология внимания: Хрестоматия по психологии / Под ред. Гиппенрейтер Ю. Б., Романова В. Я. — М.: ЧеРо, 2001.

15. Романов В. Я. Общие представления о внимании. Явления, эффекты и критерии наличия внимания. // Вопросы психологии. — № 2. — 2003. — С. 15−18.

16. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. — Т. 1. — СПб: Питер, 2006.

17. Стародубцева И. В. Система умственного развития дошкольников 5−7 лет средствами физического воспитания // Проблемы и пути оптимизации здоровья и физического развития детей в дошкольных образовательных учреждениях: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во «ВекторБук», 2003. — С. 64−68.

18. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития дошкольников. — М.: 2001.

19. Тихомирова Л. Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников. — Ярославль: Академия холдинг, 2000.

20. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений/ под ред. С. О. Филипповой. — М., 2007.

21. Фролов В. Г., Юрко Г. П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 1993.

Заполнить форму текущей работой